A participação dos alunos nas aulas de Educação Física depende do planejamento pedagógico do professor, envolvendo plano de aula, metodologia e seleção de materiais. Este estudo, de natureza qualitativa, de campo e bibliográfica, relata a experiência desenvolvida em oficinas com foco no circuito psicomotor, integrando atividades com bola a partir de esportes de arremesso, como handebol e basquetebol, que serviram como eixo estruturante. A pesquisa bibliográfica forneceu embasamento teórico, enquanto a observação em campo possibilitou analisar a resposta prática dos alunos, evidenciando avanços no desenvolvimento motor, socialização e participação. Como afirma Barreto (2000), o desenvolvimento psicomotor é fundamental na prevenção de problemas de aprendizagem e na reeducação de aspectos como tônus, postura, lateralidade e ritmo, reforçando a relevância da metodologia adotada para a formação integral dos estudantes.
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