A adoção de processos educativos inovadores na prática docente é fundamental diante das transformações sociais e tecnológicas atuais. Novas metodologias favorecem ambientes de aprendizagem dinâmicos, críticos e colaborativos, estimulando autonomia e protagonismo estudantil. A gamificação no ensino da matemática e suas tecnologias, aplicada a alunos do ensino médio, mostra-se como estratégia capaz de ampliar engajamento e motivação. Este trabalho apresenta um relato de experiência realizado na disciplina de matemática e suas tecnologias com alunos do 2º ano do ensino médio da Escola Estadual Áurea Pinheiro Braga. Conclui-se que a integração de elementos lúdicos, desafios e recompensas promove um ambiente mais interativo, estimulando a participação ativa e o desenvolvimento do raciocínio lógico. Dessa forma, a construção do conhecimento ocorre de modo significativo, aproximando conteúdos abstratos da realidade dos estudantes.
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