Este trabalho apresenta uma experiência formativa que busca investigar como a dança pode ser incorporada como prática pedagógica na educação infantil, ampliando as possibilidades de aprendizagem por meio do corpo e do movimento. A pesquisa foi desenvolvida em um CMEI localizado na zona leste de Manaus - AM, com crianças de 5 e 6 anos, através de práticas lúdicas que exploraram os movimentos corporais, a criatividade, o espaço que se movimenta, a consciência corporal e a interação. As vivências dançadas possibilitaram às crianças experimentar diferentes ritmos, gestos e outras possibilidades do corpo em movimento. Os resultados apontam que a dança, quando trabalhada de forma intencional e sensível no contexto escolar, favorece o desenvolvimento motor, social e afetivo, além de ampliar a imaginação e a autonomia das crianças. Assim, reafirma-se a relevância da dança não apenas como complemento, mas como prática pedagógica capaz de transformar a aprendizagem na infância.
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