Este estudo apresenta uma reflexão aprofundada sobre os jogos e brincadeiras tradicionais dos povos indígenas do Amazonas, considerados expressões culturais que integram o patrimônio imaterial e fortalecem a identidade local. O objetivo central é compreender o papel do lúdico na formação de estudantes da rede municipal de ensino, promovendo o reconhecimento da diversidade cultural amazônica e aproximando os alunos das tradições indígenas. A metodologia combina cartografia das etnias, pesquisa bibliográfica e vivência prática das brincadeiras em contexto escolar, realizada tanto de forma presencial quanto remota, com uso de mídias digitais para divulgação dos resultados. Os resultados indicam que a inserção dos jogos indígenas no currículo de Educação Física amplia o repertório cultural, promove interdisciplinaridade e valores como cooperação e respeito às diferenças, contribuindo para uma educação plural, inclusiva e transformadora.
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