Trata-se de um relato de experiência inicial de uma professora supervisora do PIBID, no subprojeto Educação Física, UFAM/Manaus – Noturno, biênio 2024-2026, em uma escola pública dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Durante oito meses, foram desenvolvidas atividades pedagógicas, administrativas e científicas, registradas em diários de bordo e relatórios, e analisadas de forma reflexiva. Os resultados evidenciam que a supervisão promove aprendizagens mútuas, fortalece a articulação entre teoria e prática, amplia a autonomia dos licenciandos e estimula a reflexão contínua da prática docente. O PIBID configura-se, assim, como espaço formativo e política pública relevante para a formação crítica, reflexiva e transformadora de professores de Educação Física
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