O presente relato de experiência descreve uma proposta pedagógica inclusiva na Educação Infantil, voltada para a aluna Ana Liz, 4 anos,diagnosticada com Transtorno do Espectro Autista (TEA), suporte 2.O projeto, em andamento, utiliza recursos lúdicos como estratégia metodológica para favorecer a inclusão escolar, a socialização e o desenvolvimento integral da criança.As atividades são planejadas a partir da observação dos interesses e necessidades da aluna, contemplando recursos lúdicos, jogos de associação, atividades musicais, experiências sensoriais e brincadeiras coletivas.Essa abordagem tem promovido avanços no processo de comunicação e interação da criança, ao mesmo tempo em que sensibiliza os colegas, incentivando atitudes de respeito e empatia.Dessa forma, evidencia-se que o brincar, quando planejado de forma intencional e alinhado às necessidades específicas da criança, constitui-se em uma ferramenta pedagógica eficaz e transformadora para a inclusão de crianças com TEA.
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