Este escrito objetiva compreender os caminhos educacionais de um aluno com Síndrome de Down por meio de estratégias educomunicativas, acesso e permanência em escola regular de ensino, a partir do olhar familiar e de sua monitora da educação inclusiva, analisar a importância da Educomunicação para a pessoa com deficiência. O método utilizado, História de vida, Glat (2009), o qual busca relatos da vida pelos olhos de quem as vive, tendo como técnica de pesquisa, entrevista aberta a partir das considerações de Minayo (2001), além da fundamentação em marcos legais que versam sobre a educação inclusiva, Santos (2023), abordando a educação especial na cidade de Parintins-AM e como a Educomunicação pode contribuir para o ensino aprendizagem de pessoas com síndrome de down. Por meio das entrevistas é possível compreender a importância da educação inclusiva e da Educomunicação no processo de autonomia de alunos com síndrome de down, impactando vidas, mesmo diante os desafios que se apresentam.
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