Avaliação da Pós-Graduação em Educação: Desafios na formação Amazônida

Avaliação da Pós-Graduação em Educação: Desafios na formação Amazônida

• Autor
• Vitória Silva da Paz
• Co-autores
• Camila Ferreira da Silva
• Resumo

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  O presente resumo abrange a discussão acerca de uma pesquisa de mestrado em andamento no âmbito do Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal do Amazonas. O tema discute os desafios e avanços da formação na pós-graduação na região Norte, com foco no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFAM.A problemática desse estudo é estruturada em como o PPGE/UFAM, a partir das lutas sociais, se reorganizou em suas ações internas para dar enfoque na formação integral dos/as estudantes amazônidas em um processo de adaptação a nova ficha de autoavaliação da Capes? Ao pensarmos a região Norte e suas demandas no campo acadêmico como “o lugar de uma luta para determinar as condições e critérios de pertencimento e de hierarquia legítimos” (BOURDIEU, 2019 p.32), observamos as diferenças dos PPGE amazônidas para as regiões que concentram a maioria dos programas e dos recursos, o que impacta no alcance da pós-graduação nos interiores.

   

• Palavras-chave
• Política de avaliação da pós-graduação, Formação, Egressos, Amazônida.
• Modalidade
• Pôster
• Área Temática
• XXIII SEINPE - EIXO 3 - Escola, Cidadania e Cultura

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