EDUCAÇÃO E ETNOTERRITORIALIDADE DA/NA AMAZÔNIA: PROCESSO IDENTITÁRIO COM O TERRITÓRIO E LUGARIDADES.

EDUCAÇÃO E ETNOTERRITORIALIDADE DA/NA AMAZÔNIA: PROCESSO IDENTITÁRIO COM O TERRITÓRIO E LUGARIDADES.

• Autor
• RILDO ALBERTO PANTOJA
• Resumo

•  

  Resumo

  Este artigo é um resultado preliminar das reflexões teórico-conceitual relacionadas ao conceito de território juntamente com suas derivações condicionantes etnoterritorialidade e o processo de construção identitária, fundamentada na concepção da Geografia Crítica e na epistemologia marxista inserida no contexto de uma pesquisa acadêmica em andamento, desenvolvida pelo PPGE da Universidade Federal do Amazonas. A partir da análise de autores como Haesbaert (2007), Saquet (2007; 2019) e Santos (2023), discute-se a complexidade dos territórios, compreendidos como espaços multidimensionais e simbólicos, marcados por práticas sociais, culturais e políticas de resistência. Utilizando uma abordagem qualitativa, dialética e bibliográfica, a pesquisa destaca o papel estratégico do ensino de Geografia para a valorização das etnoterritorialidades vividas. 

  Palavras-chave: Educação na Amazônia. Etnoterritorialidade. Ensino de geografia.

   

• Palavras-chave
• Educação na Amazônia. Etnoterritorialidade. Ensino de geografia.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• XXIII SEINPE - EIXO 2 - Educação, Ciência e Sustentabilidade Social

Voltar Download