Este trabalho analisa as políticas de correção de fluxo escolar no Brasil entre 2015 e 2025, com foco na distorção idade-série, que compromete a trajetória educacional de muitos estudantes. A partir de uma pesquisa bibliográfica nas plataformas Scielo, TEDE UFAM e BTD, foram selecionadas sete produções com a palavra-chave “correção de fluxo” nos títulos. Os estudos revelam que a política é tratada como estratégia para enfrentar a defasagem idade-série por meio de programas de aceleração da aprendizagem. Destacam-se avanços, como a reinserção dos alunos, mas também limites, como o foco excessivo em metas e a pouca articulação com políticas sociais e valorização docente. Conclui-se que, embora importantes para inclusão e permanência escolar, tais programas ainda enfrentam desafios pedagógicos e estruturais.
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