Este trabalho apresenta resultados parciais de uma pesquisa em andamento que irá analisar, em seu principal objetivo, como as desigualdades sociais, que marcam os concluintes do ensino regular no Amazonas, se expressam no Enem a partir da correlação entre os marcadores sociais e os resultados obtidos nos anos de 2013 a 2023. A problemática desta pesquisa foi construída a partir da seguinte questão: Em que medida os marcadores sociais dos jovens amazonenses implicam no resultado obtido no Enem? O lastro epistémico desta pesquisa consiste na dialética bourdieusiana em uma perspectiva crítica de análise e irá ancorar-se em uma combinação entre abordagem qualitativa e quantitativa. A construção do quadro teórico desta pesquisa dar-se-á pela relação entre os conceitos bourdieusianos e a análise estatísticas de dados, valendo-se das teorias sobre origem social, habitus, campos e capital cultural.
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