A pesquisa apresenta uma análise bibliográfica e documental da temática identidade de gênero no ensino superior, discutindo como a educação superior publica de Manaus se porta diante da vivência de um homem trans em sua instituição, trazendo um diálogo de como identidades fora do padrão cisgênero tendem a ser minimizadas dentro dos ambientes acadêmicos, mesmo que sua permanência seja um direito assegurado pela resolução nº 12/2015 do Conselho Nacional de Combate à Discriminação (CNCD), que estabelece a garantia do acesso e permanência de pessoas trans em instituições de ensino. Para esta discussão, será utilizada uma metologia qualitativa que traz como dado a vivência de um homem transgênero, estudante da Universidade Federal do Amazonas, objetivando analisar sua trajetória acadêmica e refletir sobre seu processo de inclusão na universidade pública, visando trazer contribuições quanto a quais aspectos devem ser melhorados para que a IES seja mais inclusiva para todas as identidades.
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