A grande presença das histórias em quadrinhos (HQs) em vestibulares e concursos, este estudo buscou compreender como a tipologia textual das HQs pode desenvolver a competência leitora e interpretativa dos alunos. Analisar suas tipologias textuais (Marcuschi, 2002), identificar entraves para a interpretação textual (Antunes, 2003) e compreender o desenvolvimento das competências em sala de aula (Ramos, 2018). A metodologia combinou estudo bibliográfico e pesquisa de campo, aplicando uma sequência didática com HQs e coletando dados por questionários abertos e fechados. Os resultados indicaram que as HQs melhoram a leitura e interpretação, ampliam a capacidade crítica dos alunos e contribuem para a superação de dificuldades comuns na compreensão textual. A discussão evidencia que, ao integrar elementos visuais e textuais, as HQs promovem múltiplas competências cognitivas, tornando o ensino mais dinâmico e eficaz, fortalecendo a preparação dos estudantes para exames nacionais.
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