DESCOBRINDO O RIO COM AS MÃOS: TEXTURAS DO FUNDO DO RIO

DESCOBRINDO O RIO COM AS MÃOS: TEXTURAS DO FUNDO DO RIO

• Autor
• VIVIANE MARIA DE CARVALHO TAVARES
• Co-autores
• PRISCILA CUNHA ALMEIDA
• Resumo

• Introdução

  Na primeira infância, os sentidos são a principal via de acesso ao conhecimento, favorecendo descobertas cognitivas, motoras e afetivas (BNCC, 2018). Considerando a importância do território amazônico, este projeto foi desenvolvido no Maternal I (1 ano) da Creche Municipal Profª Libânia, em Manaus-AM, a partir da narrativa autoral O Jaraquinho Curioso. A história apresentou o fundo do Rio Amazonas às crianças, despertando interesse e encantamento. A partir dela, organizaram-se vivências sensoriais com elementos naturais (areia, sementes, folhas, galhos, pedras e argila) para promover alfabetização científica desde os primeiros anos, unindo literatura, natureza, arte e ciência.

  Objetivo

  Proporcionar experiências sensoriais com elementos inspirados no fundo do Rio Amazonas, favorecendo a curiosidade científica e o protagonismo infantil.

  Método

  As atividades ocorreram no período de julho a agosto de 2025, em todas as turmas do Maternal I. O trabalho iniciou-se com a contação da história O Jaraquinho Curioso, seguida de vivências em caixas sensoriais e tapetes com elementos naturais. As crianças exploraram os materiais livremente, utilizando mãos, pés e todo o corpo. Paralelamente, as famílias participaram coletando materiais e produzindo quadros sensoriais em casa, que foram expostos na Feira de Ciências da creche. O processo foi documentado em fotos, vídeos e registros escritos.

  Impacto na Escola e na Comunidade

  O projeto fortaleceu os vínculos entre escola e famílias, valorizando práticas de cuidado com a natureza e ampliando o sentido de pertencimento à cultura amazônica. Para a comunidade escolar, revelou-se um exemplo de como práticas sensoriais podem iniciar a alfabetização científica na creche, valorizando a criança como pesquisadora desde cedo.

  Conclusão

   

  A experiência demonstrou que é possível promover investigação científica na educação infantil por meio de propostas sensoriais. As crianças vivenciaram encantamento, curiosidade e interações sociais, enquanto famílias e escola se aproximaram em torno da valorização da cultura amazônica. O projeto reforça que, ao oferecer tempo, escuta e materiais naturais, criamos um ambiente fértil para que bebês se tornem protagonistas de suas descobertas.

• Palavras-chave
• Primeira infância Alfabetização científica Experiência sensorial Natureza Literatura infantil
• Modalidade
• Exposição
• Área Temática
• I FICTEA - EIXO 2 - Educação, Ciência e Sustentabilidade Social: pesquisas, práticas e experiências pedagógicas envolvendo povos indígenas, quilombolas, do campo, das florestas e das águas

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