GEO- INCLUSÃO: APRENDENDO GEOGRAFIA DE FORMA LÚDICA EM TURMAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DE UMA ESCOLA PÚBLICA NA CIDADE DE NAZARÉ DA MATA–PE

GEO- INCLUSÃO: APRENDENDO GEOGRAFIA DE FORMA LÚDICA EM TURMAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DE UMA ESCOLA PÚBLICA NA CIDADE DE NAZARÉ DA MATA–PE

• Autor
• Pablo Wesley Alves de Oliveira
• Co-autores
• Anderson Vitor Lopes Dias , Franciana Aprigio da Silva , Luciana Rachel Coutinho Parente
• Resumo

• O presente artigo teve como finalidade contribuir com a elaboração e construção de práticas pedagógicas como forma facilitadora do processo de ensino-aprendizagem dos alunos da educação especial de uma escola pública do município de Nazaré da Mata- PE. Foram realizadas abordagens educacionais pelos residentes do Programa Residência Pedagógica, enfatizando a importância do uso de aulas práticas e didáticas como agente facilitador no processo de construção de uma educação especial inclusiva. Na primeira etapa, foram realizadas observações com o intuito de compreender a dinâmica professor-aluno, dentro das turmas da educação especial. A segunda fase foi direcionada para construção e aplicação de oficinas, cuja temática envolve os assuntos trabalhados na disciplina de Geografia. Como resultados, a referente pesquisa apresenta a elaboração de aulas dinâmicas no formato de oficinas voltadas ao ensino da Geografia em turmas da educação especial, através da execução de experimentos e construções de maquetes tridimensionais que ilustraram como se dá a estruturação do sistema solar, o processo de separação do lixo e todo o processo de construção e estruturação dos solos. Sendo assim, durante a execução dos experimentos foi perceptivo o engajamento e o interesse dos alunos durante a construção dos experimentos, todos participaram de maneira ativa das aulas, a metodologia utilizada durante as aulas fez com que as atividades se tornassem dinâmicas e atraentes para os discentes.

• Palavras-chave
• Educação Inclusiva, Residência Pedagógica, Geografia.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Eixo 2 – Práticas Pedagógicas Interdisciplinares

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