O USO DA LITERATURA INFANTO-JUVENIL NO ENSINO DE HISTÓRIA: REFLETINDO OS DIREITOS HUMANOS A PARTIR DE ESTHER, UMA ESTRELA NA GUERRA

O USO DA LITERATURA INFANTO-JUVENIL NO ENSINO DE HISTÓRIA: REFLETINDO OS DIREITOS HUMANOS A PARTIR DE ESTHER, UMA ESTRELA NA GUERRA

• Autor
• Sara Estérfane Amorim Oliveira de Souza
• Co-autores
• Andressa Rayane Maria Almeida da Mota , Jandeck Barbosa da Silva Junior
• Resumo

• O presente artigo discute o uso do livro infanto-juvenil Esther, uma estrela na guerra como recurso didático para a Educação em Direitos Humanos, entendida como um campo fundamental para a formação cidadã dos sujeitos. A partir de uma abordagem transversal, bolsistas do PIBID de História da Universidade de Pernambuco – campus Mata Norte desenvolveram um projeto de intervenção em uma escola do município de Carpina, cujo objetivo era pensar e refletir a questão dos direitos fundamentais, observando as situações de violação e incentivando a promoção desses direitos. Através da história de Esther, uma criança judia separada de seus pais e mandada para um campo de concentração na Alemanha nazista, incentivou-se nos alunos e alunas do 8º ano do Ensino Fundamental o sentimento de empatia e a noção de coletividade, imprescindíveis para a garantia dos direitos, conforme aponta Lynn Hunt. Por meio de oficinas de leitura e discussão, refletiu-se sobre as marcas e consequências da infração dos princípios fundamentais à dignidade humana, mesmo quando não havia ainda um documento oficial que os respaldassem. Dessa forma, aproximando literatura e história, produziu-se um importante debate sobre os Direitos Humanos e seus reflexos no cotidiano dos estudantes.

• Palavras-chave
• Direitos Humanos, Literatura, PIBID, Ensino de História, Transversalidade.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Eixo 4 - Ensino/aprendizagem de Ciências Humanas

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