UTILIZAÇÃO DA METODOLOGIA DE PROJETOS NAS ESCOLAS-CAMPO DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

UTILIZAÇÃO DA METODOLOGIA DE PROJETOS NAS ESCOLAS-CAMPO DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

• Autor
• TALINE VITORIA DA SILVA
• Resumo

• O presente trabalho discute a importância da metodologia de projetos durante a realização das intervenções pedagógicas nas escolas-campo onde esteve presente o Programa Residência Pedagógica. Sabe-se que as metodologias tradicionais utilizadas em sala de aula têm sido pouco eficientes para proporcionar a construção do conhecimento, a auxiliar o aluno a aprender a pensar, refletir e criar com autonomia nas resoluções de problemas. O docente ao trabalhar com projetos na construção do conhecimento escolar valoriza-se uma prática pedagógica que estimula a iniciativa dos alunos através da pesquisa, desenvolve o respeito às diferenças pela necessidade do trabalho em equipe, incentiva o saber ouvir e expressar-se, o falar em público e o pensamento crítico autônomo. Foi na transição do século XX para o XXI, a metodologia de projetos passa ser adotada de forma mais efetiva em várias escolas, seja pública ou privada, trazendo como foco temas emergentes, pertinente a realidade vivida. Contudo, é necessário entender que a realização de projetos na escola deve está permeado por um plano de ação viável construído a partir de uma problemática real da escola. Conforme, Oliveira (2006) o trabalho com projetos no contexto escolar altera o foco da sala de aula do professor para o aluno, da informação para o conhecimento, da memorização para a aprendizagem. Um dos pressupostos do Programa Residência Pedagógica é aperfeiçoar a formação dos discentes de cursos de licenciatura, por meio do desenvolvimento de projetos que fortaleçam o campo da prática e conduzam o licenciando a exercitar de forma ativa a relação entre teoria e prática profissional docente, utilizando coleta de dado e diagnóstico sobre o ensino e a aprendizagem escolar, entre outras didáticas e metodologias. Nesse contexto, quanto os residentes utiliza a metodologia de projetos no estágio de residência está favorecendo o equilíbrio entre a teoria e prática, dividindo responsabilidades e tarefas entre os envolvidos. Após o período de observações nas escolas-campo de cada município, os residentes constroem a diagnose de sua escola, registrando todas as demandas e possibilidades de intervenções partem para as discussões junto com a preceptora e gestora da escola para a  tomada de decisões quanto as problemáticas levantadas. 

• Palavras-chave
• formação docente, projetos, metodologia de ensino
• Modalidade
• Pôster
• Área Temática
• Eixo 2 – Práticas Pedagógicas Interdisciplinares

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