O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CAMINHOS, PERSPECTIVAS E DESAFIOS

O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CAMINHOS, PERSPECTIVAS E DESAFIOS

• Autor
• Jessica Dias Monteiro Cardoso
• Co-autores
• Ana Larissa da Silva e Silva , Grazyelle Reis dos Santos , Fernando Mattiolli Vieira
• Resumo

• O presente trabalho tem como objetivo relatar as atividades desenvolvidas e as experiências vivenciadas pelos alunos do curso de Licenciatura plena em História que estão inseridos no programa Residência Pedagógica, financiado pela CAPES, com o intuito do aprimoramento das rotinas pedagógicas dos graduandos por meio de implementações de projetos de incentivo a novas práticas de ensino de História na rede de educação básica. As atividades estão sendo desenvolvidas em escolas na região do Vale do São Francisco. Na cidade de Juazeiro-Ba, a escola selecionada foi o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia. Neste polo os residentes desenvolveram atividades buscando atender as propostas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sendo elas o uso de fontes históricas em sala de aula e o trabalho com temas transversais. Visto isso, abordaremos os conceitos que são base estruturante para a feitura e aplicação do projeto em sala de aula. Também, serão traçados paralelos entre o ensino de história, e sua importância no contexto político atual, e por fim pontuaremos as perspectivas, aperfeiçoamentos e os desafios encontrados ao longo do programa residência pedagógica para a formação de professores.

• Palavras-chave
• Residência Pedagógica, Ensino de História, Formação
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Eixo 4 - Ensino/aprendizagem de Ciências Humanas

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