Educação, Espiritualidade e Saúde: diálogos com a formação docente inicial e continuada

Educação, Espiritualidade e Saúde: diálogos com a formação docente inicial e continuada

• Autor
• Sandrelena da Silva Monteiro
• Co-autores
• Lúcia Miranda Gouvêa
• Resumo

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   Educação, Espiritualidade e Saúde: diálogos com a formação docente inicial e continuada

   

              Pensar a interface entre educação, espiritualidade e saúde na formação docente inicial e continuada tem sido a proposta de um grupo de estudos, pesquisa e extensão que visa a constituição de um espaço-tempo de formação humana-docente em que o aguçar da consciência para a percepção dos sentidos que perpassam a docência no contexto educacional brasileiro se faça presente. Trata-se do Grupo Acolhe: Estudos e Pesquisas em Educação, Desenvolvimento e Integralidade Humana, que se constitui na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora – Minas Gerais.

              O Grupo Acolhe, como é carinhosamente nomeado por seus integrantes, tem a participação de estudantes do Ensino Superior oriundos de diferentes cursos de graduação; estudantes de pós-graduação em Educação e de professoras e professores de escolas de Educação Básica. A diversidade etária, étnica, de gênero, de formação acadêmica e de experiência profissional é importante fator na constituição do Grupo Acolhe, o que favorece um olhar múltiplo e complexo para as situações cotidianas que perpassam a vida escolar e a formação docente.

              Ao longo de sua existência o Grupo vem se estruturando e consolidando suas ações. Visando alcançar seu principal objetivo, que é trazer para o contexto da formação docente inicial e continuada o estudo e a pesquisa envolvendo a triangulação entre as temáticas educação, espiritualidade e saúde, tem na teoria de Viktor Frankl um de seus principais interlocutores. Certamente, uma importante contribuição desse autor à nossa formação tem sido a compreensão da necessidade do aguçar da consciência para a percepção do sentido que há em ser e estar docente no contexto educacional brasileiro. Como bem nos ensina o autor, a “busca do indivíduo por um sentido é a motivação primária em sua vida, e não uma ‘racionalização secundária’ de impulsos e instintos” (FRANKL, 2023, p. 124).

              Dentre as propostas de formação docente inicial e continuada desenvolvidas pelo Grupo Acolhe, destacam-se as atividades extensionistas, especialmente duas: a Ação de Atenção à Vida, que já está em sua sexta edição, a Semana de Atenção à Vida, que nesse ano de 2025 realiza sua quarta edição. A primeira se concretiza com a realização de uma instalação temporária no campus da universidade, convidando seus frequentadores às experiências e reflexões ali propostas. A segunda se configura como um evento acadêmico com a organização de palestras, rodas de conversas, compartilhamento de resultados de pesquisas científicas. O registro dessas atividades pode ser conferido no portfólio disponível na página do Grupo Acolhe no Instagram (@acolhefacedufjf).

              Uma importante conquista do Grupo no campo da formação docente inicial foi a aprovação junto ao Departamento de Educação da disciplina eletiva “Educação, Espiritualidade e Saúde: estudos sobre integralidade humana”, que é disponibilizada para estudantes de quaisquer cursos, mas, especialmente para estudantes de cursos de licenciatura. O principal argumento que sustentou a aprovação dessa disciplina se fez no diálogo com Frankl (2020) ao chamar nossa atenção para o fato de que, em uma época em que a sensação da falta de sentido se faz presente, “a educação deve procurar não só transmitir conhecimento, mas também aguçar a consciência para que a pessoa receba uma percepção suficientemente apurada, que capte a exigência inerente a cada situação individual” (Frankl, 2020, 87). Ao pensar uma formação humana-docente a partir desta perspectiva, concordamos com Bruzzone (2011) quando afirma que há aqui uma mudança de paradigma já que contrapõe a educação que visa somente à transmissão de conhecimento a uma educação que visa o aguçar da consciência para a percepção do sentido na vida.  Outra conquista foi a aprovação de um projeto no âmbito do PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência), envolvendo estudantes do curso de Pedagogia e estudantes do primeiro ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal.

              Compreendemos que a contribuição do Grupo Acolhe no contexto da complexa demanda de formação docente inicial e continuada ainda é pequena, mas acreditamos que é necessário um ponto de partida, esse tem sido o nosso. Um trabalho inicial, mas que já começa a demonstrar resultados que corroboram que é possível construir uma proposta de formação docente inicial e continuada que vise mais que os conteúdos acadêmicos, que contemple a integralidade humana.

   

  Referências

  BRUZZONE, Daniele. Afinar la consciencia: educación y búsqueda de sentido a partir de Viktor E. Frankl. Buenos Aires: San Pablo. 2011.

   FRANK, Viktor E. A presença ignorada de Deus. 21 ed. São Leopoldo: Sinodal; Petrópolis: Vozes, 2020.

   

  FRANKL, Viktor E. Em busca de sentido: um psicólogo no campo de concentração. Petrópolis, Vozes, 59ª ed., 2023.

   

   

   

   

   

   

• Palavras-chave
• Formação Docente, Espiritualidade, Saúde, Aguçar da Consciência
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• • Formação de professores

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