A CONSTRUÇÃO DO PROJETO DE VIDA PROMOVE ESPERANÇA, CONQUISTA DA PROTOCONFIANÇA E PREVENÇÃO NIILISTA NA FASE DA ADOLESCÊNCIA?

A CONSTRUÇÃO DO PROJETO DE VIDA PROMOVE ESPERANÇA, CONQUISTA DA PROTOCONFIANÇA E PREVENÇÃO NIILISTA NA FASE DA ADOLESCÊNCIA?

• Autor
• DIOGENES ALEXANDRO MARQUES
• Resumo

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  Nome/autor: Diógenes Alexandro Marques

  Filiação institucional: Universidade de Uberaba (UNIUBE)

  Cidade: Uberaba      Estado: Minas Gerais

  E-mail: institutopossovoar@gmail.com

  Modalidade Oral

  Tema: Projeto de Vida

  Como é bom ver adolescentes e jovens em busca da “nuvem” tratada por Elizabeth Lukas na obra Psicoterapia em Dignidade como uma das metáforas propostas por Frankl e que nos convida a olhar para o futuro com esperança e perseverança. Como é importante encontrar adolescentes sorrindo e desfrutando da dimensão noética, construindo futuros com esperança, mas, por outro lado encontramos muitos outros desesperançosos e convictos de que na vida só existe o caminho baseado no sofrimento e sem esperança. O presente trabalho busca apresentar os desafios e benefícios da construção de um Projeto de Vida que possa servir como fonte de esperança, protoconfiança e preventiva à filosofia niilista

  O interesse por esta temática se dá por observar uma sociedade, neste caso, adolescentes e jovens em uma fase emergente da construção das suas identidades, da vida em passagem entre fases decisivas para a construção do seu caráter e que se torna uma fase cheia de desafios que muitos não conseguem lidar de forma resiliente causando grandes danos a sua integridade com vícios, criminalidade, crises de ansiedade, depressão, tentativas ou realização de autoextermínio.

  Partiremos de um estudo bibliográfico em fontes que possibilite compressão, diálogos e possíveis intervenções, como: Viktor Frankl, Lucía Copello, Elizabeth Lukas, Ulisses Ferreira de Araújo, Valeria Amorim Arantes de Araújo, Viviane Potenza Guimarães Pinheiro Fonseca e Martin Seligman e Willian Damon. Além do aprofundamento bibliográfico, alguns relatos de experiência serão apresentados como análise dos desafios e vontade de sentido em adolescentes que vivem duas realidades distintas, sendo: o grupo 1 que vive livre por não ter situações em desacordo com as Leis e o Grupo 2 que vive no âmbito de semiliberdade (carcerário) por ter vivenciado a criminalidade. Porém, o sofrimento, o desamparo, a falta de sentido, bem como a esperança tem rondado nos dois campos em momentos e situações distintas próprias da fase adolescente.

  De certa forma estamos vendo uma adolescência sem alegria e esperança, mas, nem todos vivem assim e nem os que assim estão devem permanecer como uma sentença final da vida.

  Os questionamentos levantados nos ajudam a questionar as diversas realidades humanas e com o apoio da construção do Projeto de Vida, promover reflexões, diálogos, metacognições com foco na revelação da dimensão noética, das virtudes e valores humanos, do otimismo e aprendizados junto ao sofrimento.

   

  Palavras-chave: Logoteoria, Projeto de Vida, educação humanizada, adolescentes, infratores.

   

  Referência bibliográfica:

  AQUINO, Thiago A. Avellar de. DAMÁSIO, Bruno F. SILVA, Joilson P. da. Logoterapia & Educação: fundamentos e prática. São PAULO: Paulus, 2010.

  ARAUJO, Ulisses Ferreira de e ARAUJO, Valeria Amorim Arantes de e PINHEIRO, Viviane Potenza Guimarães. Projeto de vida: fundamentos psicológicos, éticos e práticas educacionais. . São Paulo: Summus., 2020

  COPELLO, Lucía. Aplicação Da Logoterapia No Âmbito Carcerário: o sofrimento como escola de humanização. Ribeirão Preto-SP: Ed. IECVF, 2019

  DAMON, Willian. O que o jovem quer da vida? Como pais e professores podem orientar e motivar os adolescentes. São Paulo: Summus, 2009.

  FRANKL, Viktor E. Em busca de sentido: um psicólogo no campo de concentração. São Leopoldo: Sinodal; Petrópolis: Vozes, 2019

  FRANKL, Viktor E. Psicoterapia e sentido da vida: fundamentos da logoterapia e análise existencial. São Paulo: Quadrante, 2019.

  LUKAS, Elisabeth - Psicoterapia em Dignidade: Orientação de vida baseada na busca de sentido de acordo com Viktor E. Frankl. Ribeirão Preto-SP: Ed. IECVF, 2019

  SELIGMAN, M.  Florescer - uma nova e visionária interpretação da felicidade e do bem-estar. Rio de Janeiro: Objetiva, 2011.

  SELIGMAN, Martin. A criança otimista : Uma abordagem revolucionária para educar crianças resilientes 1ª ed. — Rio de Janeiro : Objetiva, 2022. 

   

• Palavras-chave
• Logoteoria, Projeto de Vida, educação humanizada, adolescentes, infratores.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• • Projeto de vida

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