Este trabajo tuvo como objetivo describir cuáles son las situaciones de interacción social cotidianas y relevantes en la vida de los niños y cuál es su percepción y representación mental de las mismas. Se utilizó la técnica de grupos focales con niños escolarizados de entre 8 y 11 años de edad tomando como categorías de análisis en primer lugar, las rutinas diarias, con qué personas se relacionan habitualmente y bajo qué contextos. En segundo lugar, se trabajó sobre la relación con los pares, analizando específicamente cuáles son los valores que priman en la elección de sus vínculos. En tercer lugar, se indagó sobre la interacción familiar y, en cuarto lugar, se trabajó sobre los principales conflictos interpersonales y cuáles son sus recursos de resolución y afrontamiento. Como conclusión, la escuela sigue siendo el lugar donde surgen los principales desafíos sociales que permiten el desarrollo de recursos interpersonales primordiales para la vida adulta. Por otro lado, los niños se aferran fuertemente a los valores familiares en su accionar y pensamiento para tomar postura y defenderla a la hora de afrontar situaciones problemáticas y en sus elecciones vinculares. Finalmente, las problemáticas que son recurrentes en los niños y adolescentes a nivel global, no son ajenas a los niños argentinos. Modalidades sutiles de cyberbullying, hostigamiento, acoso y violencia se hacen presentes y es necesario dirigir la atención a ellas y profundizar en el estudio de sus efectos en el desarrollo social y emocional de los niños.
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