A adolescência é a fase em que é requerida a ampliação das relações interpessoais de forma a atender as exigências próprias da etapa vivenciada, tais como um maior envolvimento em relacionamentos/situações de risco e, consequentemente, uma maior complexidade na resposta às demandas do ambiente. Assim, no período da adolescência começam a ser exigidas novas habilidades para lidar com as demandas próprias da fase como iniciar ou encerrar um relacionamento afetivo ou mesmo as habilidades exigidas nas relações profissionais. Dessa forma, o desenvolvimento das habilidades sociais é considerado crucial no período da adolescência, tendo em vista que um baixo repertório das referidas habilidades é apontado como um dos fatores de risco para as dificuldades nos relacionamentos interpessoais e vulnerabilidade para transtornos. Entre as principais classes de HS no cenário da adolescência encontra-se a assertividade, que é compreendida como o desempenho socialmente competente frente à situações que exigem o enfrentamento e risco de reação indesejável do interlocutor. As habilidades assertivas tem sido uma das principais temáticas contempladas nos programas de intervenção com foco na prevenção de comportamentos desadaptativos de jovens. Diante do exposto, o objetivo desta palestra é apresentar a caracterização teórica acerca do comportamento assertivo, discutindo as classes e subclasses das habilidades assertivas e as principais estratégias avaliativas à serem utilizadas para identificação do repertório das referidas habilidades. Além disso, serão apresentadas algumas estratégias de intervenção que podem favorecer o desenvolvimento da assertividade e que podem auxiliar os adolescentes a apresentar desempenhos socialmente competentes, propiciando relações sociais satisfatórias.
Comissão Organizadora
SIHS UFMA
Comissão Científica
Ferramenta completa de submissão, avaliação e publicação de anais para eventos científicos.
