El diseño de instrumentos de evaluación de variables interpersonales sociales es un campo de especial interés dentro de la Psicología de las habilidades sociales porque las medidas de este tipo son importantes no solo en el campo de la investigación sino también en la determinación de la eficacia de programas de intervención. Las escalas de autoinforme son una de las herramientas más utilizadas en este ámbito porque pueden ser utilizadas en muestras amplias, permiten cubrir un número grande de situaciones y comportamientos, y su administración es relativamente rápida y sencilla. Sin embargo, la construcción de estos instrumentos implica el conocimiento acabado de aspectos metodológicos específicos que atañen a la validez y fiabilidad de las medidas, fundamentalmente cuando evaluamos niños. En el diseño de escalas para evaluar población infantil el paso que reviste mayor importancia es la construcción de los estímulos que generan los procesos de respuesta. Por un lado, utilizar instrumentos con diseños atractivos y contenido audiovisual permite no solo ampliar la viabilidad de aplicación sino también su validez. Por otro lado, teniendo en cuenta la importancia del componente situacional en el comportamiento interpersonal, asegurar la representatividad del contenido de los ítems sobre la realidad de los niños resulta crucial en la utilidad de la escala. El objetivo de este curso es presentar los aspectos a tener en cuenta en la construcción de escalas de medición para niños y brindar estrategias para garantizar la validez de contenido y de proceso de respuesta.
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