O CONSUMO NA PERSPECTIVA DE JOVENS DA EJA

O CONSUMO NA PERSPECTIVA DE JOVENS DA EJA

• Autor
• Peter da Silva Rosa
• Co-autores
• Maria Jacqueline Girão Soares de Lima
• Resumo

• O presente trabalho é oriundo de uma pesquisa de mestrado desenvolvida no período de 2019 a 2021 no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal Fluminense. Trata-se de um trabalho que tem como objetivo compreender a relação de jovens da Educação de Jovens e Adultos (EJA) de uma escola municipal de Itaboraí (RJ) com o consumo e as mediações realizadas pela instituição a respeito desta temática. A abordagem teórico-metodológica privilegiou autores(as) afinados(as) com as perspectivas crítica e pós-crítica. Em relação ao consumo destacamos as contribuições de Bauman (2000; 2008), Fontenelle (2017) e Canclini (1997; 1999). Quanto às reflexões sobre “juventudes”, destacam-se as teorizações de Groppo (2017), Dayrell (2003) e Dayrell e Carrano (2014). Nas discussões sobre EJA enfatizamos as obras de Costa e Evangelista (2017), Rummert (2007; 2019) e Carrano (2007). A pesquisa qualitativa envolveu entrevistas realizadas com base nas narrativas de cinco sujeitos na perspectiva da “história de vida temática” (GOODSON, 2015). Inspirados na obra de Benjamin (1987), adotamos a ressignificação das narrativas em mônadas. Destacamos, entre os(as) jovens, a prevalência da noção material do consumo fortemente associada ao dinheiro e à aquisição de bens, inerentes à lógica da “sociedade de consumidores”. Apesar de os(as) jovens não sinalizarem questionamentos em relação ao consumo ou ao sistema dominante, suas práticas de consumo não são realizadas de forma mecânica; ao contrário, integram aspectos reflexivos atrelados aos seus contextos socioculturais. Os/as estudantes não identificaram o desenvolvimento da temática do consumo pela escola, sinalizando problemas estruturais atrelados à educação e agravados pelo contexto pandêmico. Porém, as suas experiências e trajetórias de resistência revelaram-se bastante potentes, o que pode ser integrado ao processo educativo associado a temáticas como o consumo e viabilizar a formação integral e a transformação do status quo.

• Palavras-chave
• Juventudes, Consumo, Educação de Jovens e Adultos (EJA)
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Eixo 5: Infâncias, Juventudes e Educação