EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E BENS CULTURAIS: UM ESTUDO DE SÃO FRANCISCO E MONTES CLAROS ALIANDO PEDAGOGIA E HISTÓRIA

EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E BENS CULTURAIS: UM ESTUDO DE SÃO FRANCISCO E MONTES CLAROS ALIANDO PEDAGOGIA E HISTÓRIA

• Autor
• Ana Cecília Pinheiro Santos
• Co-autores
• Filomena Luciene Cordeiro Reis , Jordana da Conceição Dias , Samuel Damaso Garcia
• Resumo

•  O estudo analisa a relação entre educação e patrimônio cultural, cujo escopo perpassa os conceitos de história e memória. Seu recorte espacial são Montes Claros e São Francisco, Minas Gerais. O recorte temporal constitui a datação dos bens culturais investigados pelo grupo de trabalho, alcançando o tempo presente, referência do pesquisador ocupado e preocupado em conhecer e se reconhecer como sujeito histórico nas relações em suas diversas dimensões. A pesquisa objetiva, em consonância com os Parâmetros Curriculares Nacionais, articular memórias e histórias na perspectiva da educação patrimonial, atentando para os bens culturais, os quais, após investigação científica, serão apresentados em passeios virtuais através de ferramentas tecnológicas e narrativas escritas. Para tanto, os procedimentos obedecerão a lógica da investigação, observação, análise e apropriação conforme propõe Horta (s.d.). A ideia é valorar os bens culturais regionais e divulgá-los, proporcionando visibilidade e credibilidade enquanto patrimônios da comunidade.

• Palavras-chave
• Educação. Patrimônio Cultural. Tecnologia. Memórias e Histórias. Norte de Minas Gerais
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• História e Historiografia da Educação

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