AS VISÕES SISTÊMICAS DOS CONTOS DE FADAS: CONTRIBUIÇÕES NA SALA DE AULA

AS VISÕES SISTÊMICAS DOS CONTOS DE FADAS: CONTRIBUIÇÕES NA SALA DE AULA

• Autor
• Nathany Gonçalves Santos
• Co-autores
• Francely Aparecida Dos Santos
• Resumo

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   Este estudo tem por objetivo discutir a importância dos contos de fadas na vida das crianças e sua relação com a sala de aula. Como problemática questionamos: Como os contos de fadas podem auxiliar o professor em sala de aulas em turmas de alfabetização. A inquietação parte de discussões e leituras sobre a temática feitas no projeto de ensino intitulado “Os aspectos Psicopedagógicos e Sistêmicos do Processo de Ensino e de Aprendizagem da Alfabetização Matemática, de crianças de turmas do primeiro ano de escolarização” aprovado pela Resolução CEPEx n° 088/2019. Podemos analisar que tanto na sala de aula quanto para o desenvolvimento do psiquismo infantil os contos de fadas são ferramentas de extrema importância que deveríamos ser mais utilizadas e exploradas na infância.

   

• Palavras-chave
• Contos de Fadas, Sala de aula, Visão sistêmica, Alfabetização.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Alfabetização, Letramentos Emergentes e outras Linguagens

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