O conceito de alfabetização na narrativa de professores

O conceito de alfabetização na narrativa de professores

• Autor
• Cláudia Aparecida Ferreira Machado
• Co-autores
• Dirce Efigênia Brito Lopes , Izabela Souza , Maria Paula Santos
• Resumo

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  Este trabalho tem como objetivo apresentar as concepções de professores alfabetizadores sobre a alfabetização.  A pesquisa  está em andamento e os dados estão sendo produzidos e analisados a partir de uma concepção ampla de alfabetização como um processo de apropriação da linguagem escrita por meio da inserção da criança no universo da cultura escrita, que fica a cargo de instituições escolares e não escolares. Neste texto, apresentamos apenas uma das questões apresentadas às professoras colaboradoras no que se refere as suas concepções sobre alfabetização. A pesquisa é de natureza qualitativa e tem como metodologia o grupo focal. O referencial teórico utiliza, principalmente, os trabalhos de Bakhtin (1992); Kleiman (2005), Souto (2009) e Souza (2020). Os professores colaboradores demonstraram em suas narrativas a concepção de que ser alfabetizado é, além de saber ler e escrever, envolver se, com propriedade, em práticas sociais de leitura, escrita e oralidade.

   

• Palavras-chave
• Alfabetização. Professoras Alfabetizadoras. Prática social.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Alfabetização, Letramentos Emergentes e outras Linguagens

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