BELL HOOKS E A PRÁTICA DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA

BELL HOOKS E A PRÁTICA DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA

• Autor
• Lidiane Cesário Barreto
• Co-autores
• Maria Simone Euclides , Heloisa Raimunda Herneck
• Resumo

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  O presente trabalho tem como objetivo tecer diálogos acerca das contribuições da pensadora Bell Hooks em sua obra “Ensinando a Transgredir: a educação como prática da liberdade”, na sua proposição de uma educação antirracista, com ênfase em uma educação libertadora e uma pedagogia engajada com a sociedade. Bell Hooks, se apoia em Paulo Freire ao explanar elementos teóricos acerca do que seria uma educação para liberdade e uma pedagogia comprometida com as mazelas sociais, estabelecendo comparações com a sua própria experiência escolar como estudante, professora e mulher negra.  Aborda a importância de uma pedagogia aliada a práxis antirracista e antissexista, visto que essa práxis pode proporcionar novas ancoragens epistemológicas de modo dialógico, humanista e comprometido com uma educação para a autoidentificação dos/as educandos/as, nos seus pertencimentos e agências. Tal como Paulo Freire, Bell Hooks acredita na potência de uma educação para a prática da liberdade, uma educação para justiça social.

   

• Palavras-chave
• Educação antirracista, Educação libertadora, Pedagogia engajada.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Educação, Diversidade e Relação Étnico -Racial

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