O DESENHO E O CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM BUSCA DE UMA PRAXIS EMANCIPATORIA

O DESENHO E O CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM BUSCA DE UMA PRAXIS EMANCIPATORIA

• Autor
• NATALY FERREIRA COSTA DOS SANTOS
• Resumo

• Sabe-se que as escolas têm a sua prática pedagógica determinada por orientações provindas via Secretaria de Educação de cada Município, que seguem as do Estado, outrora definidas pelo Ministério da Educação (MEC), expressas em portarias e leis, materializadas nos currículos e nos livros didáticos que chegam as salas de aulas junto ao professor. O presente artigo vem através de uma pesquisa bibliográfica, de cunho qualitativa apresentar um estudo crítico reflexivo acerca do desenho infantil e do currículo na educação, objetivando refletir sobre a contribuição do desenho para um currículo que contribua para uma práxis emancipatória na educação infantil, de modo a possibilitar o enriquecimento cognitivo, artístico e cultural dos mesmos para o seu desenvolvimento global, para isto, toma-se as contribuições de alguns autores da área de educação, arte e currículo como Freire (1998, 2008), Ferreira (2011), Lowenfeld (1977) e Silva (2009).

• Palavras-chave
• DESENHO, CURRÍCULO, EDUCAÇÃO INFANTIL,
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Educação Infantil

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