O OLHAR DO PEDAGOGO NA EQUOTERAPIA DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

O OLHAR DO PEDAGOGO NA EQUOTERAPIA DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

• Autor
• CAMILA SOARES SOUZA SANTOS
• Co-autores
• Zulma Ferreira de Souza
• Resumo

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  O estudo mostra relatos de experiências vividas do pedagogo em sessões de equoterapia com crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O objetivo foi analisar a participação do pedagogo em equipe multidisciplinar, estudando as possibilidades e recursos utilizados, assim como os benefícios acerca do desenvolvimento motor, psicossociais e cognitivos da criança ou praticante dessa técnica de reabilitação. Para a coleta dos conhecimentos, utilizou-se pesquisa com abordagem qualitativa descritiva. Observou-se, na sua prática, a evolução cognitiva como a atenção, a concentração, a memória, o raciocínio lógico e no desenvolvimento da coordenação motora, além de estimular a sensibilidade tátil, visual, auditiva e olfativa. Ao finalizar os estudos, observou-se que o pedagogo realiza um importante trabalho, na equoterapia, proporcionando à criança com TEA o apreço e habilidades de aprendizagens.  

   

   

• Palavras-chave
• Equoterapia, Pedagogo, Transtorno do Espectro Autista.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Pesquisa em Educação e a Formação de Professores

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