ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM PANORAMA ACERCA DOS DESAFIOS ENCONTRADOS PELOS PROFESSORES DURANTE A PANDEMIA

ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM PANORAMA ACERCA DOS DESAFIOS ENCONTRADOS PELOS PROFESSORES DURANTE A PANDEMIA

• Autor
• Isabella Lima De Souza
• Co-autores
• Geovana Magalhães Antunes , Thamires Catone de Jesus , Sibele Aparecida Mota Versiani Ribeiro , Andréa Lafetá de Melo Franco
• Resumo

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  Este trabalho constitui-se como um relato de experiência, a temática permeia-se em um panorama acerca dos desafios encontrados pelos professores durante a pandemia e foi orientada pela seguinte problemática: Quais principais desafios encontrados pelos professores em uma escola da rede municipal de ensino em Montes Claros-Minas Gerais em tempos de pandemia? Este escrito tem como objetivo geral relatar os principais desafios encontrados pelos professores em uma escola da rede municipal de ensino em Montes Claros-Minas Gerais em tempos de pandemia, tendo como objetivos específicos, caracterizar o processo de implementação do ensino remoto na rede municipal de ensino, identificar as tecnologias empregadas pelos professores no ensino remoto, conceituar ensino híbrido e relatar as dificuldades dos professores em ensinar à distância. Considerando os objetivos a serem alcançados, efetuamos a revisão de literatura, a pesquisa teve como Lócus uma escola Municipal de Montes Claros Minas Gerais no ano 2021. Como instrumento de coleta de informações realizamos a observação participante e pesquisa bibliográfica. Quanto à abordagem, a pesquisa é considerada qualitativa, afinal, não pretendíamos quantificar, mas, nossos objetos são fenômenos encontrados em determinado tempo, local e cultura, dessa forma, o objetivo desta pesquisa é classificado como descritiva. No que se refere ao aporte teórico, foram utilizados a Base Nacional Comum Curricular (2018); a Lei 9394/96 Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDBEN 9394/96) (BRASIL, 1996); Gil (1999); Martins (2020); May (2001); Médici; Tatto; Leao (2020); Rocha; Oliveira (2020); Santos; Candeloro (2006); Triviños (1987) entre outros. Desta forma, o escrito está subdivido em etapas, sendo intituladas por: Introdução, Problema da Pesquisa, Referencial Teórico, Procedimentos Metodológicos, Resultados, Considerações e Referências. Pressupõe-se que este relato configura-se como importante vivência acadêmica e social a respeito do contexto educacional neste cenário atípico.

   

• Palavras-chave
• Educação, Pandemia, Ensino remoto, Tecnologia.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Saberes e Práticas Educativas

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