DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REFLEXÕES PARA ALÉM DO DOCUMENTO

DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REFLEXÕES PARA ALÉM DO DOCUMENTO

• Autor
• Ana Flávia Soares Silva Tolentino
• Resumo

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  O presente trabalho se insere no campo da educação e tem como temática “Diretrizes Curriculares Nacionais de Formação de Professores: Reflexões para além do documento” e faz a análise das diretrizes nacionais de formação de professores (DCN/FP) (2015/2019), enquanto expressão de um projeto de mudança e reflexão cenário político atual, que precisa ser fortemente analisado. Esses documentos oficiais (BRASIL, 2015; 2019), foram analisados, tendo os resultados discutidos com outras legislações e publicações. A problemática ora enfrentada é a distribuição da carga horária que evidencia, o modelo de formação proposto em cada uma das diretrizes, culminando em um olhar cuidadoso sobre as configurações das licenciaturas. Por isso, entendemos necessário conhecer a fundo tais documentos para entender as possíveis ações de aceitação ou de resistências.

   

• Palavras-chave
• Diretrizes Curriculares Nacionais; Formação de Professores; Cursos de Licenciatura.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Pesquisa em Educação e a Formação de Professores

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