PERSPECTIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO TECNOLÓGICO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO (TPACK) NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DA BNC-FORMAÇÃO

PERSPECTIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO TECNOLÓGICO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO (TPACK) NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DA BNC-FORMAÇÃO

• Autor
• Márcia Cristiane Eloi Silva Ataide
• Co-autores
• Antonia Dalva França-Carvalho
• Resumo

• O desenvolvimento tecnológico tem influenciado o cotidiano da sociedade. Na educação esta influência tem sido evidenciada nas últimas décadas, e principalmente com o contexto epidêmico do Coronavírus. Neste sentido, decidimos investigar como a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação), aborda as tecnologias, na perspectiva de possibilitar o desenvolvimento do Conhecimento Tecnológico Pedagógico do Conteúdo (TPACK), na formação inicial. A pesquisa é de natureza qualitativa e os referenciais teóricos que orientaram esta investigação foram: Koehler e Mishra (2009); Kenski (2010) e Shulman (2014). Os resultados apontam para a inserção das tecnologias no documento. Contudo, pouco orienta como deverão ser inseridas no contexto das disciplinas nos cursos de formação inicial.

• Palavras-chave
• TDIC, Conhecimento Tecnológico Pedagógico de Conteúdo (TPACK), Formação Inicial de Professores
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Tecnologia Aplicada à Educação e Educação a Distância

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