O presente estudo descreve o trabalho de alfabetização desenvolvido com uma criança em uma escola estadual de Janaúba, a partir das dificuldades de leitura e escrita apresentadas por ela no decorrer da pesquisa. Com o objetivo de sanar essas dificuldades de maneira eficiente, utilizou-se uma metodologia de intervenção com o auxílio de jogos silábicos que refletissem as experiências e conhecimentos prévios da criança. O estudo desenvolvido está fundamentado teoricamente em: Barbosa et al (2016); Soares (2003); kahl et al (2007). Os resultados obtidos demonstram que uma intervenção metodológica bem desenvolvida, que considera a contextualização do aluno no processo de alfabetização, é de grande relevância para a prática pedagógica do professor alfabetizador.
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