Este estudo tem por objetivo analisar como os discursos na área da alfabetização são representados nos livros didáticos da Educação Infantil do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) 2022. As questões que nortearão a pesquisa serão: Como são representados nos livros didáticos da Educação Infantil os discursos que envolvem o desenvolvimento da leitura, da escrita e da oralidade? Quais as correlações e divergências entre os discursos referentes ao desenvolvimento da linguagem oral e escrita previstos nos livros didáticos da Educação Infantil e os documentos norteadores desta etapa da educação básica? A base teórica que pautará esta investigação será a dos Estudos Culturais. Pretende-se adotar a abordagem metodológica qualitativa de cunho documental onde será analisado o Edital de Convocação 02/2020 – Coordenação Geral dos Programas do Livro (CGPLI) – PNLD 2022-Educação Infantil; o Guia Digital PNLD- 2022 e as obras didáticas e pedagógicas ADOLETÁ- Volume II crianças pequenas de 5 anos- Pré-escola I - Educação Infantil- Editora do Brasil, material escolhido pelos professores da Rede Municipal de Ensino de Ponta Porã-MS. Ao fim deste trabalho, espera-se ampliar o olhar sobre as propostas de alfabetização na Educação Infantil presentes nos livros didáticos e contribuir com reflexões importantes no atual cenário da educação brasileira e com um banco de dados de caráter científico que poderá embasar outras futuras pesquisas na área.
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