PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO EM SALA DE AULA PÓS PANDEMIA

Autor
Profa Dra Geisa Magela Veloso
Co-autores
Flavio Henrique Veloso Mourão , Emilly Thainá Gonçalves Rodrigues , Adriana Carvalho Soares
Resumo
Este trabalho trata-se de um relato da atuação do projeto alfabetização em rede proposto e desenvolvido em uma escola periférica de Montes Claros, na proposta temos o objetivo de pesquisar o impacto pós-pandêmico na respectiva escola e realizar ações que visem garantir o direito de aprendizagem das crianças.
Palavras-chave
alfabetização, letramento, pandemia
Modalidade
Comunicação oral
Área Temática
Alfabetização e Letramento

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Referência

VELOSO, Profa Dra Geisa Magela et al. PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO EM SALA DE AULA PÓS PANDEMIA. In: XIII CONGRESSO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO - Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes, 2022. Disponível em: <https://doity.com.br/anais/xiii-congresso-nacional-de-pesquisa-em-educacao/trabalho/236929>. Acesso em: 17/11/2024 às 20:17

Darcy Ribeiro e educação que queremos
A Educação nos 200 anos de (in)dependência do Brasil
Formação de Professores
Políticas Públicas, Gestão da Educação e Currículo
Educação Inclusiva
Alfabetização e Letramento
Educação Matemática
Educação e Tecnologias
Educação de Jovens e Adultos
Educação do Campo
Relações Étnico-raciais
Articulações entre Educação Popular, Povos Tradicionais e as Pedagogias Decoloniais
Darcy Ribeiro e a educação que queremos;
A Educação nos 200 anos de (in)dependência do Brasil
Formação de Professores
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Alfabetização e Letramento
Educação Matemática
Educação e Tecnologias
Educação de Jovens e Adultos
Educação do Campo
Relações Étnico-raciais
Articulações entre Educação Popular, Povos Tradicionais e as Pedagogias Decoloniais
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Saberes e práticas docentes
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