POR UMA NOVA GEOGRAFIA ESCOLAR: CONTEÚDOS CONCEITUAIS, PROCEDIMENTAIS E ATITUDINAIS

Autor
Vanessa Tamiris Rodrigues Rocha
Co-autores
Maria Ines Fernandes dos Santos , Rahyan de Carvalho Alves
Resumo
O presente trabalho tem como objetivo refletir sobre a tipologia de conteúdos e o ensino da Geografia escolar. Isto por meio da revisão bibliográfica, com base nos estudos de Cavalcanti (2012) e Moreira e Silva (2000). O ensino da Geografia escolar foi marcado ao longo do tempo (1837-1970) no território brasileiro pelo predomínio do enciclopedismo, no entanto, atualmente, tem passado por um processo de ressignificação dos seus conteúdos e temáticas.
Palavras-chave
Geografia escolar; Tipologia de conteúdos; Recursos didáticos não convencionais.
Área Temática
Políticas públicas, gestão da educação e currículo.

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Referência

ROCHA, Vanessa Tamiris Rodrigues; SANTOS, Maria Ines Fernandes dos; ALVES, Rahyan de Carvalho. POR UMA NOVA GEOGRAFIA ESCOLAR: CONTEÚDOS CONCEITUAIS, PROCEDIMENTAIS E ATITUDINAIS. In: XIV CONGRESSO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO- COPED - Montes Claros, 2023. Disponível em: <https://doity.com.br/anais/xiv-congresso-nacional-de-pesquisa-em-educacao/trabalho/280335>. Acesso em: 27/11/2024 às 03:41

Instituições educacionais, inserção social e democracia.
Alfabetização e letramento.
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Políticas públicas, gestão da educação e currículo.
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