Este trabalho realiza uma breve reflexão acerca da importância da reestruturação do currículo no tocante ao componente Geografia, repensando a prática do professor perante o uso das tecnologias digitais. Tendo como base metodológica revisão bibliográfica sustentada por Cavalcanti (2012) e Zabala (2010) e as experiências da atuação na Residência Pedagógica (RP) do curso de licenciatura em Geografia da Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES), atuando em turmas do Ensino Fundamental II de uma escola localizada no município de Montes Claros (MG).
Comissão Organizadora
CLÁUDIA APARECIDA FERREIRA MACHADO
Francely Aparecida dos Santos
Pedro Aurélio Cardoso da Silva
Raiana Alves Maciel Leal do Carmo
Victória Lobo
Comissão Científica
Ferramenta completa de submissão, avaliação e publicação de anais para eventos científicos.
