Em suma, identidade, pertencimento e territorialidade têm sido temas importantes para serem trabalhados na sala de aula, uma vez que estão presentes implicitamente nas diretrizes didático-pedagógicas da Base Nacional Comum Curricular — BNCC. Assim, mediante metodologia atrativa e diferentes abordagens aplicadas é possível a articulação entre o conteúdo e a vivência dos alunos na escola e na sociedade em que está inserido. Nesse sentido, o presente trabalho busca discutir a importância desses conceitos empregados no contexto escolar como também exemplificar plataformas virtuais que podem ser utilizadas para trabalhar na prática docente. Isto por meio da revisão bibliográfica, com base nos estudos de Bagnall (2009); Haesbaert (2009); Hall (2002).
Comissão Organizadora
CLÁUDIA APARECIDA FERREIRA MACHADO
Francely Aparecida dos Santos
Pedro Aurélio Cardoso da Silva
Raiana Alves Maciel Leal do Carmo
Victória Lobo
Comissão Científica
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