COMPLEXIDADE E SISTEMAS COMPLEXOS APLICADOS ÀS CIÊNCIAS HUMANAS, EXATAS E SOCIAIS: INTERDISCIPLINARIDADES E RELAÇÕES COM PANDEMIA DE COVID-19, POLÍTICAS E DESIGUALDADES SOCIOECONÔMICAS, EDUCACIONAIS, CIENTÍFICO-TECNOLÓGICAS

COMPLEXIDADE E SISTEMAS COMPLEXOS APLICADOS ÀS CIÊNCIAS HUMANAS, EXATAS E SOCIAIS: INTERDISCIPLINARIDADES E RELAÇÕES COM PANDEMIA DE COVID-19, POLÍTICAS E DESIGUALDADES SOCIOECONÔMICAS, EDUCACIONAIS, CIENTÍFICO-TECNOLÓGICAS

• Autor
• Marcos Vinicius Santos de Almeida
• Co-autores
• Marcos Antonio Ramos Pereira de Lucena
• Resumo

• COMPLEXIDADE E SISTEMAS COMPLEXOS APLICADOS ÀS CIÊNCIAS HUMANAS, EXATAS E SOCIAIS: INTERDISCIPLINARIDADES E RELAÇÕES COM PANDEMIA DE COVID-19,  POLÍTICAS E DESIGUALDADES SOCIOECONÔMICAS, EDUCACIONAIS, CIENTÍFICO-TECNOLÓGICAS 

   

  Marcos Vinícius Santos de Almeida

  Fundação Joaquim Nabuco

  marcosviniciussa163@gmail.com

  Marcos Antonio Ramos Pereira de Lucena

  Fundação Joaquim Nabuco

  marcos.lucena@fundaj.gov.br

   

  Palavras-chave: Complexidade; Sistemas Complexos; Educação; C&T

   

  Resumo Simples

   

  Essa pesquisa busca analisar impactos da pandemia e a desigualdade socioeconômica envolvida, no cenário educacional, no Ensino de Ciências e Tecnologia, buscando entender os problemas enfrentados, e suas relações com políticas adotadas, numa abordagem interdisciplinar de Complexidade e Sistemas Complexos (MORIN, 2017; FAZENDA, 2008; PINHO, 2015; JACOBSON, 2015, DURLAUF, 2001; NOWAK, 2013; LEMKE, 2008). A pandemia evidenciou severas desigualdades de acesso à tecnologia, educação, saúde, etc., associadas inclusive ao isolamento. O ambiente educacional pode ser compreendido como um sistema complexo (LEMKE, 2008; JACOBSON, 2015; BARALDI, 2017). Tentaremos encontrar alternativas de políticas para reduzir desigualdades (COUTINHO, 2015), à luz de embasamento teórico, metodológico interdisciplinar da Complexidade e Sistemas Dinâmicos aplicados à análise de interações interpessoais e da dinâmica que altera a estrutura social, em face da pandemia e seus impactos. Como procedimento metodológico utilizamos pesquisa de campo baseada na pesquisa-ação de Kurt Lewin e Michel Thiollent ao intervir no conhecimento sobre C&T em escolas de Pernambuco, com coleta de dados antes e depois de ações de extensão com atividades científicas. Na análise, abordamos as idéias de Kurt Lewin e Nowak, da dinâmica e processos de grupos não lineares constituídos de múltiplas variáveis e interações entre grupos e indivíduos (JACOBSON, 2015). Apresentaremos dados e comparativos com corte analítico de similaridades e divergências, entre estudantes de escolas de distintas localidades. Os resultados parciais apontam para melhoria na qualidade de ensino por modificações nos processos de ensino-aprendizado, com necessidade de capacitações para nivelamento.

  
   

  Referências

   

  BARALDI, Claudio; CORSI, Giancarlo. Niklas Luhmann: Education as a social system. Switzerland: Springer, 2017.

  COUTINHO, Henrique et al. Desigualdade educacional e pobreza no Nordeste. Recife: Massangana, 2015.

  DURLAUF, Steven; YOUNG, Peyton. Social Dynamics. Cambridge: MIT Press, 2001.

  FAZENDA, Ivani. O que é interdisciplinaridade? São Paulo: Cortez, 2008.

  JACOBSON, Michael J. A educação como sistema complexo: implicações para a pesquisa educacional e políticas. In: FURTADO, Bernardo Alves, et al (Orgs). Modelagem de sistemas complexos para políticas públicas. Brasília: Ipea, 2015, 335-350.

  LEMKE, Jay L.; SABELLI, Nora H. Complex Systems and Educational Change: Towards a new research agenda. Educational Philosophy and Theory. v. 40, n. 1, p. 118-129, 2008. 

  MORIN, Edgar. A articulação dos saberes. In: DE ALMEIDA, Maria da Conceição; CARVALHO, Edgard de Assis (Orgs.). Educação e complexidade: os sete saberes e outros ensaios. São Paulo: Cortez, 2007, p. 29-71.

  NOWAK, Andrzej et al. Dynamical Social Psychology: An Introduction. In: Nowak, Andrzej et al (Eds.). Complex Human Dynamics: From Mind to Societies. Berlin: Springer, 2013.

   

  PINHO, M. J. de., et al (Orgs.). Complexidade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade na educação superior. Goiânia: Editora Espaço Acadêmico, 2015.

   

• Palavras-chave
• Complexidade; Sistemas Complexos; Educação; C&T
• Área Temática
• Educação e tecnologias

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