PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA PRÁTICA

PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA PRÁTICA

• Autor
• Nicoli Barbosa de Sousa
• Co-autores
• Aline Azevedo Alves , Cleuneide Pereira Ramos , Dayse Magna Santos Moura , Renata Rocha Frota
• Resumo

• O relato discorre sobre uma experiência do Programa Residência Pedagógica- RP em uma escola pública estadual da cidade de Espinosa/MG. Este relato de experiência apresenta a vivência de uma acadêmica do curso de pedagogia em um Programa de Residência Pedagógica (PRP), financiado pela CAPES, realizado entre o período de 01/10/2021 á 31/03/2022. O texto apresenta aspectos gerais do desenvolvimento das atividades realizadas e resultados obtidos, do programa a partir da visão dos residentes. O objetivo deste trabalho é explicitar, na visão do residente do PRP, a percepção da realida no ambiente educacional, suas experiências de auxiliar docência na escola-campo e como perceberam a formação teórica se retratando na prática.Os principais resultados dessa experiência da Regência Pedagógica passam, necessariamente, pela própria vivência da prática da docência, isto é, lidar com a realidade das crianças, da escola, dos pares- equipe- e aprender a lidar com as inseguranças e dificuldades frente a pouca experiência nessa área, uma vez que todo trabalho executado foram realizados de forma remota em decorrência da crise pandêmica, com o programa residência pedagógica-RP possibilitou descobrir se realmente esta seria minha vocação.Ser professor é uma profissão que lida com indivíduos que necessitam desenvolver sua capacidade para seu desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes. Vale resssaltar, que o programa RP é de extrema importância para a formação dos acadêmicos.

• Palavras-chave
• Residência, Experiência, Formação Docente.
• Área Temática
• Alfabetização, Letramento e outras Linguagens