DIVERSIDADE CULTURAL E O ENSINO DE MÚSICA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE MONTES CLAROS-MG: UMA PROPOSTA DE PESQUISA

DIVERSIDADE CULTURAL E O ENSINO DE MÚSICA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE MONTES CLAROS-MG: UMA PROPOSTA DE PESQUISA

• Autor
• Raiana Maciel do Carmo
• Co-autores
• Camille Reis Cantuária , Adriana da Silva Nascimento
• Resumo

• A escola é uma importante mediadora das relações humanas e constitui-se como instituição social onde as diferenças são percebidas de forma clara. Neste sentido, o contexto escolar coloca em evidência a complexidade social e política da sociedade, o que incide nos mais variados desafios. Um deles, sem dúvida, é a construção e a implementação de currículos que contemplem a diversidade cultural, a fim de consolidar, no âmbito da educação, a luta contra problemas como o racismo, o preconceito, a intolerância e a xenofobia.  Um dos caminhos que tem sido percorridos nessa direção é a inclusão da diversidade cultural, mesmo que ainda de forma tímida, em documentos norteadores de currículos, e de maneira especial, em legilações que tratam, por exemplo, de questões étnico-raciais, tais como a leis nº 10.639/03 e nº 11.654/08. Sendo assim, é de fundamental importância compreender como essas prescrições são traduzidas pelas escolas por meio dos planejamentos e das práticas pedagógicas dos professores e das professoras. Dentro dessa perspectiva, essa proposta de pesquisa apresenta o seguinte problema:  De que maneira a diversidade cultural é contemplada nos currículos das escolas públicas de Montes Claros-MG no que diz respeito ao ensino de música, inserido no componente curricular Arte? O objetivo geral  é identificar de que maneira a diversidade cultural é contemplada nos currículos das escolas públicas de Montes Claros-MG no que diz respeito ao ensino de música dentro do componente curricular Arte.  O escopo teórico será embasado pelos seguintes eixos temáticos:  Diversidade Cultural e Currículo, do Ensino de Arte, com foco para o ensino de Música, na Educação Básica e pelas lentes interpretativas do pensamento decolonial. O universo da investigação será constituído pelos/as docentes de Artes das escolas municipais e estaduais do município.  A metodologia contemplará uma abordagem quantitativa e os procedimentos utilizados serão: 1. A pesquisa bibliográfica em livros, artigos, teses, dissertações e trabalhos de anais de eventos; 2.  A pesquisa documental em legislações e demais documentos normativos; 3. A pesquisa por levantamento, tendo como instrumento de coleta de dados o questionário autoadministrado via internet. Tendo em vista que essa comunicação trata-se da apresentação de um projeto de pesquisa, ainda não serão apresentados resultados e conclusões.

• Palavras-chave
• Ensino de Música; Diversidade Cultural, Educação Básica
• Área Temática
• Educação e Diversidade