A (IN)EFETIVIDADE DA INCLUSÃO PARA DISCENTES COM TEA NA UNIMONTES

A (IN)EFETIVIDADE DA INCLUSÃO PARA DISCENTES COM TEA NA UNIMONTES

• Autor
• Mariana Ati Cardoso Caetano
• Resumo

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  A inclusão de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na educação básica tem ganhado destaque como uma área de pesquisa, contudo a educação de nível superior ainda apresenta uma lacuna. E, se o objetivo é a integração dessas pessoas na sociedade, no mercado de trabalho e em todos os espaços que lhes forem de interesse, é crucial expandir esse debate. Este projeto de pesquisa propõe-se, portanto, a investigar os diversos aspectos que afetam a inclusão de acadêmicos com TEA na Unimontes, objetivando analisar as políticas e práticas que visam promover uma educação superior mais acessível e inclusiva. Como metodologia, será utilizada inicialmente a abordagem através do método dialético, por ter uma visão dinâmica e sistêmica do problema, contrapondo realidades, baseando-se no contexto da Universidade Estadual de Montes Claros e seus cursos de licenciatura, e a relação entre os indivíduos e o ambiente acadêmico. Para a coleta de dados, será realizada uma pesquisa documental e biográfica. Em etapa posterior, pretende-se utilizar uma abordagem mista, valendo-se da aplicação de questionários aos alunos, coleta de dados e análises estatísticas, para dar embasamento ao aporte teórico. Por se tratar de uma pesquisa em andamento, este trabalho ainda não apresenta dados conclusivos.

• Palavras-chave
• inclusão, autismo, TEA
• Área Temática
• Educação e Diversidade