DESAFIOS DA ERA DIGITAL: ADICÇÃO EM SMARTPHONES E INTERNET EM PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I DA REDE MUNICIPAL DE BOCAIUVA/MG

DESAFIOS DA ERA DIGITAL: ADICÇÃO EM SMARTPHONES E INTERNET EM PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I DA REDE MUNICIPAL DE BOCAIUVA/MG

• Autor
• Mairam Julia Gomes Moreira
• Resumo

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  A presente pesquisa rastreou o nível de adicção em smartphones e internet entre os professores do Ensino Básico da Rede Municipal da cidade de Bocaiuva/MG, bem como verificou se os usos desses canais impactaram, de alguma forma, sua prática pedagógica. Esta investigação foi fundamental, não apenas por sua relevância para a saúde mental dos profissionais, mas também para entender a influência da adicção no processo ensino-aprendizagem. A adicção é um transtorno comportamental caracterizado pelo vício e vem preocupando devido aos prejuízos biopsicossociais, falta de gerenciamento do tempo, dentre outros. Autores como Brito (2021), Savci (2017) dentre outros apresentaram estudos com estudantes sobre o assunto, reconhecendo a importância vital deste tema na atualidade. Ao compreender os padrões de uso, os fatores de risco e as consequências da adicção em smartphones e internet entre os professores de Bocaiuva/MG, disponibilizou-se insights valiosos que podem vir a orientar a implementação de políticas e programas de intervenção adequados, visando promover um equilíbrio saudável quanto ao uso dessas tecnologias e o desempenho profissional dos educadores. Os procedimentos adotados foram a pesquisa bibliográfica e o levantamento, utilizando-se como instrumentos de coleta um questionário - transportado para o Google Forms - para identificar o perfil dos docentes, os testes SAS - Smartphone Addiction Scale e o IAT – Internet Addiction Test - que permitiram mensurar o nível de adicção em smartphone e internet dos professores da Educação Básica da Secretaria Municipal de Educação da cidade de Bocaiúva/MG. Os dados qualitativos foram submetidos à análise descritiva e a frequência das respostas relativas à concordância ou discordância dos professores, apresentados em escala. Para a associação entre as variáveis socioeducacionais e as referentes ao perfil de uso da internet, realizou-se o teste Qui. quadrado de Pearson ao nível de 5% de significância. Os dados do IAT foram estudados por meio da média, dispersão, assimetria e curtose e posteriormente, submetidos ao modelo multivariado. Após a distribuição do questionário, iniciou-se uma observação em horários de intervalos, Módulo II e encontros pedagógicos dos sujeitos, com a intenção de entender como utilizavam o celular com internet no seu dia a dia, redes sociais e whatsapp. Finalizou-se com entrevista nas 13 escolas do município, sendo ouvidos 2 professores de cada, com o objetivo de descobrir as perspectivas e pontos de vista dos respondentes acerca da tecnologia sob o foco pedagógico. Os resultados do questionário respondido por email, realizado via Google Forms, apontaram que os sujeitos da pesquisa são usuários medianos e possuem adicção em nível leve, possuindo controle sobre o uso do smartphone e da internet, não causando prejuízo laboral, físico e ou mental. Este estudo integra o Programa de Pós-Graduação Mestrado em Educação da Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES), no âmbito do Educar: Laboratório Multiusuário de Tecnologias Digitais na Educação, através do Projeto Laboratório de Educação Digital - LED - que busca expandir a pesquisa, o desenvolvimento e a aplicação de TDICs na área da educação, sendo realizado entre os anos de 2022 a 2024.

   

• Palavras-chave
• Dependência Digital. Adicção. TD. Smartphone. Internet.
• Área Temática
• Tecnologias da Educação e Educação a Distância