O presente trabalho tem como objetivo relatar as experiências vividas em aulas de educação física com a temática: Brincadeiras Populares e Tradicionais. As aulas ocorreram durante as atividades do PIBID(Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência), que contempla discentes das graduações de licenciaturas. O PIBID Educação Física da Universidade Regional de Blumenau (FURB) atua em escolas municipais e estaduais. O projeto ocorreu na E.E.B Bruno Hoeltgebaum em Blumenau-SC e surgiu a partir de uma conversa com os alunos do 3° ano do ensino fundamental vespertino com o intuito de estruturar ideias e temas que contemplariam as aulas de Educação Física. Durante o primeiro encontro que seria o de decisão de qual atividades realizar, explicamos sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as suas seis unidades temáticas: Brincadeiras e Jogos, Esportes, Ginásticas, Lutas, Dança e Práticas Corporais de aventura. Todas as unidades visam auxiliar o aluno em suas vivências corporais de formas lúdicas, para que possam se apropriar das lógicas intrínsecas presentes nas atividades propostas. Para a escolha da temática se realizou uma votação e a maioria dos votos foi para a prática de Brincadeiras e Jogos. Durante as primeiras aulas optou-se por levar em consideração o conhecimento intrínseco dos alunos sobre a temática escolhida e como uma das atividades trazer de casa brincadeiras que tanto eles e seus pais tinham conhecimento, para que os professores pudessem analisar e estruturar a sequência das aulas. No decorrer das aulas foram abordadas as brincadeiras seguintes: Carrinho de rolimã, Pipa, Patins, Skates, Elástico, Slack-line, Pular corda e Patinete. O projeto se estendeu por um período de 2 meses e meio, com o principal objetivo de vivenciar as brincadeiras afim de ampliar seus conhecimentos, trabalhar habilidades motoras específicas e assim aprenderem atividades que pudessem ser levadas para seu cotidiano. Dentro de cada atividade foi realizado uma breve explicação sobre a brincadeira, para que assim os alunos pudessem relatar seus conhecimentos juntamente com seus colegas e professores. O projeto atendeu de forma muito positiva referente aos objetivos principais, as expectativas dos professores foram supridas e os alunos demonstraram grande interesse na participação das aulas, contribuindo com novas ideias e trazendo materiais. Essa vivencia que o PIBID nos proporciona é de enorme relevância, pois o aprendizado com o aluno durante a prática é enorme, podendo assim acrescentar muito a formação acadêmica.
Comissão Organizadora
Leonardo Cristiano Gieseler
Comissão Científica
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