Doutoranda em Ensino pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino da Rede Nordeste de Ensino (RENOEN/UFAL), na linha Ensino Tecnológico: práticas e construções curriculares . Mestre em Educação pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL), com bolsa da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas (FAPEAL), atuando na linha de pesquisa Tecnologias da Informação e Comunicação. Licenciada em Pedagogia pela UFAL. Integra o Grupo de Pesquisas Comunidades Virtuais (UFAL). Possui experiência em programas de formação docente (PIBID, Residência Pedagógica, PIBIC), bem como em desenvolvimento de jogos, cultura digital e educação.

Mestranda em Educação na Linha de Educação e Linguagem -PPGE/CEDU/UFAL. Graduada em Pedagogia - CEDU/UFAL (2017-2022) e Serviço Social pela (FSSO- UFAL). Fui monitora na disciplina Alfabetização e Letramento e da disciplina Educação e tecnologias da Informação e comunicação. Fui bolsista Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência- PIBID (2018-2020). Residente no Programa Residência Pedagógica- PRP (2020- 2022). Cursei especialização em Alfabetização e Letramento- UNOPAR (2020-2021). Membro do grupo Estudos e Pesquisa em Didática de Leitura, da Literatura e da Escrita - GELLITE. Conclui uma pesquisa no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica -PIBIC (2021) com o tema "Análise do papel da mediação pedagógica na interação entre os estudantes na educação online: modelos e perspectivas" na área de educação e Tecnologias Digitais. Membro Voluntária do Grupo de pesquisa e Extensão de Educação e Meio Ambiente - NEA- UFAL. Pesquisadora na área de Alfabetização e Letramento e Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação.

Doutoranda em Ensino pela Universidade Federal de Alagoas (RENOEN/UFAL). Mestra em Educação pela Universidade Federal de Alagoas (PPGE/UFAL). Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal Rural de Pernambuco - Unidade Acadêmica de Garanhuns (UFRPE/UAG). Durante a graduação, participou do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC). Atuou como professora estagiária da Educação Infantil (2019) pela Secretaria Municipal de Educação de Garanhuns-PE. Atuou como professora da Educação Básica na rede privada de Maceió-AL (2022-2023). É membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Didáticas da Leitura, da Literatura e da Escrita (GELLITE/UFAL). Associada da Associação Brasileira de Alfabetização (Abalf). Formadora estadual do Curso Leitura e Escrita na Educação Infantil (CNCA/LEEI/2024-2025) e do Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (CNCA/ProLEEI/2025-2026), no âmbito do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada em Alagoas. Consultora territorial (nível municipal) na implementação da Política MEC Gestão Presente em Alagoas, pelo Núcleo de Excelência em Tecnologias Sociais (NEES/UFAL). Dedica-se a pesquisas referentes à alfabetização e letramento; educação bilíngue de surdos; políticas educacionais de alfabetização; formação de professores; leitura e escrita na Educação Infantil.

Professor Titular da Universidade Federal de Alagoas com atuação na graduação em Pedagogia e na Pós-Graduação - Mestrado e Doutorado em Educação e Doutorado em Ensino - Rede Nordeste de Ensino (Renoen). Bolsista Produtividade em Pesquisa E do CNPq. Doutor em Educação (PUC/SP, 1998), Mestre em Educação (UFSM, 1993), Especialista em Formação de Professores em Mídias na Educação (UFAL, 2010), Licenciado em Ciências Biológicas Licenciatura Plena (UFSM, 1989). Bacharel em Direito (CESMAC, 2012). Realizou Aperfeiçoamento em Tecnologias Digitais na Educação (UFC, 2021), Formação em Tutoria Online pela Organização dos Estados Americanos (OEA/INEAM) e em Melhoria da Qualidade da Educação Básica pela UNESCO (UNESCO/OEA). Líder do Grupo de Pesquisa Tecnologias da Informação e Comunicação na Formação de Professores Presencial e Online, certificado pelo CNPq. É avaliador de artigos em revistas nacionais e internacionais qualificadas na área de Educação: IEEE Access (EUA); IRE - International Review of Education (Unesco, França); Interacções (Portugal); RE@D - Revista de Educação a Distância e Eleraning (Portugal); Indagatic Didática (Portugal); RIES - Revista Iberoamericana de Educación Superior (México); Revista NUPEM (Online); Revista Pesquisa Qualitativa; TSC Tecnologias, Sociedade e Conhecimento (Unicamp); RBPG - Revista Brasileira de Pós-Graduação (Capes); Reflexão e Ação; Saberes Docentes em Ação; REDOC - Revista Docência e Cibercultura; Em Rede: Revista de Educação a Distancia (Unirede); Revista da FAAEBA - Educacao e Contemporaneidade; Cadernos de Educação (UFPel); Revista Humanidades e Educação; Debates em Educação; Em Teia - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; Inter-ação (UFG); Educação por Escrito (PUCRS); Práxis Educativa (UEPG); Educação em Questão (UFRN); Revista Educação e Contemporaneidade; RBEP - Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (INEP); RBIE- Revista Brasileira de Informática na Educação; Educação em Perspectiva; Avaliação: Revista de Avaliação da Educação Superior; Práxis Educacional; REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental (FURG); Psicologia em estudo; EDAPECI - Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais; Cadernos de Pesquisa (FCC); Pesquisas e Práticas Psicossociais; Conjectura: Filosofia e Educação (UCS); Revista e-Curriculum (PUCSP); REVEDUC - Revista Eletrônica de Educação (UFSCAR); REDUFOR - Educação e Formação (UECE); Actio Studiorum Education (UEM); Educação; Informática na Educação: teoria prática; Revista Cocar. Na Gestão Universitária da UFAL, exerceu os cargos: Direção da Coordenadoria Institucional de Educação a Distância (Cied), Coordenador da Universidade Aberta do Brasil, Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação, Chefe do Departamento de Teorias e Fundamentos da Educação do Centro de Educação e Vice-Presidente da Comissão Permanente de Pessoal Docente (CPPD) da UFAL. Tem experiência na área de Educação a Distância Online e TDIC na Educação, atuando nos seguintes temas: formação continuada de professores, educação a distância, integridade na pesquisa, educação ara emergências climáticas. Avaliador Institucional do INEP e para Credenciamento de IES e polos para oferta de EaD. Avaliador do Inep para reconhecimento e renovação de reconhecimento de cursos de Direito. Avaliador Especial da Educação Superior (AEES) da SERES/MEC. Avaliador ad-hoc da SEED/MEC, Sesu/MEC (Reuni), CAPES, CNPq, FINEP, FAPEAL.

Pesquisadora e desenvolvedora com atuação interdisciplinar nas áreas de Educação e Tecnologia Educacional. Mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Graduada em Pedagogia pela UFAL, com experiência prévia em Ciência da Computação. Atua em projetos de pesquisa, desenvolvimento e extensão voltados à inclusão educacional, inovação pedagógica e integração de tecnologias digitais no ensino, com ênfase em Pensamento Computacional e Computação Desplugada Interdisciplinar.