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É Professora Associada e Orientadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Foi Diretora da Escola de Aplicação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (2022-2025). Ao longo de sua carreira vem se dedicando aos estudos e trabalhos sobre e com a escola, investigando sua história, professores, conhecimentos e modos de ensinar. Fez sua licenciatura em Pedagogia (1998), Mestrado (2001), Doutorado (2006) e Livre-Docência (2017) junto à FEUSP. Realizou período de Doutorado-Sanduíche junto à Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa (2004) e Estágio de Pós-Doutorado Sênior junto à UFPR (2017). Suas produções inserem-se nos campos da Didática e da História da Educação, tendo publicado os livros Saberes em viagem nos manuais pedagógicos (2018), Livros que ensinam a ensinar (2019), Projetos e heranças da escola moderna (2020), Rethinking centre-periphery assumptions in the History of Education (2024, coletânea organizada com Diana Vidal), entre outros livros, capítulos e artigos em periódicos consolidados da área. Também participa regularmente de congressos reconhecidos, como os encontros organizados pela Sociedade Brasileira de História da Educação (à qual é associada) e o ISCHE (International Standing Conference for the History of Education). Vem participando regularmente de grupos de pesquisa, com colegas da USP e de outras universidades paulistas, como a UNESP e a UNIFESP, brasileiras, como a UFPR e a UFU e estrangeiras, como a Universidade de Barcelona e a Universidade de Lisboa. Foi uma das pesquisadoras principais do Projeto Temático FAPESP sobre Saberes e práticas em fronteiras: por uma história transnacional da educação (1810-...) (Processo 2018/26699-04), desenvolvido entre 2019 e 2025. Integrou a equipe de pesquisadores do Projeto Mestres i lectura. El compromís docent amb la cultura humanística, realizado entre 2023 e 2025, sob a coordenação da Universidade de Barcelona. Participa do projeto de pesquisa interinstitucional sobre A formação de professores em perspectiva histórica e comparada: as disciplinas de fundamentos da Educação no Brasil, em Portugal e na Espanha entre o final do Século XIX e o início Século XXI, desde 2023 com financiamento do CNPq e sob a coordenação da UFU. Integra o grupo internacional de pesquisadores da USP, Universidade de Barcelona e Universidade de Buenos Aires nas investigações sobre Os professores e a cultura escrita: histórias de acervos, leituras e práticas de ensino (São Paulo-Barcelona-Buenos Aires, século XIX-...). É membro da Comissão de Acervos da FEUSP, dedicando-se a pesquisas, divulgações e ações de organização desse patrimônio. É membro do Observatório da Educação da FEUSP desde 2020, do Espaço de Desenvolvimento Docente da USP desde 2025 e vem atuando regularmente junto à gestão universitária.

Leandro Bolivar é Prof. efetivo da UNEAL. É doutorando em Letras Neolatinas pela UFRJ, com estágio Sanduíche na Universidade Complutense de Madrid financiado pela CAPES, e bolsista CNPq. É mestre em Educação e Tecnologias Digitais pela Universidade de Lisboa. Possui MBA em Gestão Escolar pela USP/Esalq e MBA em Edição de Didáticos e Sistemas de Ensino pela Casa Educação-SP. Possui especialização em Planejamento, Implementação e Gestão de EaD pela UFF, em Práticas docentes no ensino de Língua Espanhola pela UVA e em Língua Portuguesa pela UERJ. Possui graduação em Letras: Português/ Espanhol pela UniverCidade. Tem ampla experiência na Educação Básica e em gestão de equipes. Atuou no Programa de Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica e Psicopedagogia Escolar do Exército Brasileiro. Foi Professor Substituto de Linguística e Literatura da UERJ e docente convidado do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Língua Espanhola na Central Universitária de Língua e Tradução da Universidade Estácio de Sá. Atualmente, além de fazer parte de bancas de concursos, realizar palestras e comunicações em eventos acadêmicos, é apresentador do canal Divã Científico no YouTube. Atua principalmente nos seguintes temas: ensino e aprendizagem de línguas, formação de professores, linguística aplicada e tecnologias digitais de informação e comunicação.