Local: Sala Virtual do Google Meet
MINICURSO: SABERES INTEGRADOS: INOVAÇÃO E CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
PROPONENTES: Artur Antunes Navarro Valgas - Pesquisador e educador especializado em biologia animal, com foco em ecofisiologia e conservação. Ele obteve seu doutorado em Biologia Animal pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) em 2023, com uma tese sobre as adaptações ecofisiológicas do lagarto Liolaemus arambarensis. Seu mestrado, também pela UFRGS, foi concluído em 2018, abordando a ecofisiologia do lagostim invasor Procambarus clarkii. Possui formação em Ciências Biológicas, tanto na modalidade de bacharelado quanto licenciatura, pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS).Valgas possui vasta experiência em pesquisa e ensino, tendo atuado em várias instituições como a PUCRS, UFRGS, e escolas de ensino básico e médio. Ele também participou de inúmeros cursos de formação complementar em áreas como educação ambiental, metodologias de ensino, e uso de tecnologias educacionais.Atualmente, é professor e pesquisador, desenvolvendo projetos relacionados à ecofisiologia e conservação de répteis, além de atuar na divulgação científica. É revisor de vários periódicos acadêmicos e tem diversos artigos publicados em revistas científicas, contribuindo significativamente para o campo da biologia da conservação.
Lisandra Catalan do Amaral - Possui graduação em Licenciatura em Química pela Pontifícia Universidade do Rio Grande do Sul (2001), graduação em Química pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2002), mestrado em Engenharia e Tecnologia de Materiais pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2005) e doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2014). É especialista em Toxicologia Aplicada (INTOX 2002), Educação de Jovens e Adultos (UFRGS 2008), Educação no Ensino Superior (UCS 2020). Desenvolveu pesquisas nos laboratórios LOR/ PUCRS e LAPOL/ UFRGS e LAPEQ/PUCRS. Na Educação Básica ministrou aulas em escolas da Rede Pública (Estadual e Federal) e Privada. Atuou na assessora de Área de ciências da natureza como integrante da Gerência Educacional dos Colégios da Rede Marista (2014-2023) Atualmente é professora titular na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul onde também integra o Núcleo de Inovação Pedagógica da Escola Politécnica e o Núcleo de Iniciação à Docência da Escola de Humanidades. Entre 2020- 2024 integrou a equipe pedagógica do Núcleo de Educação Continuada da Universidade (EDUCON), e também foi coordenadora institucional do PIBID2023-2024 . Também atua na Educação Básica como professora de Química no Colégio Marista Rosário. Tem experiência nas áreas de Ensino e Pesquisa, Formação de professores com ênfase em metodologias, ensino, aprendizagens. Além das Pesquisas na área de educação, CTSA, e alfabetização científica, também já desenvolveu pesquisas na área de Química com resinas alquídicas, materiais poliméricos, ciência e tecnologia.
Tatiane Alves Gonçalves - Atualmente sou Doutoranda do programa de Pós-Graducação em Ensino de Física (UFRGS) e graduanda do curso Astrofísica (UFRGS).Tenho experiência com as disciplinas de Ciências, Física, Estatística e Matemática Financeira.Mestra em Educação em Ciências e Matemática, assim como licenciada em Física pela PUCRS. Atuo com a disciplina de Física do 9 ano ao Ensino Médio, além de Estatística I, II e III para cursos técnicos. Minha experiência como pesquisadora incluem os seguintes temas: formação de professores, clube de ciências, aprendizagem e ensino de ciências.
RESUMO: O curso "Saberes Integrados: Inovação e Contextualização no Ensino de Ciências da Natureza" foi desenvolvido para professores e educadores que buscam transformar suas práticas pedagógicas por meio de uma abordagem interdisciplinar e contextualizada. Baseando-se em experiências e metodologias aplicadas e consolidadas em trabalhos científicos, o curso explora estratégias inovadoras para integrar os conhecimentos de Física, Biologia e outras áreas das Ciências da Natureza, tornando o ensino mais dinâmico e significativo para os estudantes. Com enfoque em temas como bioeletricidade, termorregulação, e o uso de elementos da cultura geek como ferramenta de contextualização, evolução e adaptações, os participantes aprenderão a criar conexões entre conceitos científicos e o cotidiano dos alunos. Além disso, o curso discutirá percepções e práticas sobre aulas integradas, promovendo reflexões sobre os impactos desse modelo no aprendizado e na formação dos estudantes. Ao final, os participantes estarão preparados para planejar e executar atividades interdisciplinares que potencializem o engajamento e a compreensão dos alunos, contribuindo para uma educação mais conectada com as demandas contemporâneas.
Público-alvo: Professores de educação básica e estudantes de licenciaturas.
Carga-horária: 2 horas
Ementa: Introdução à Integração de Saberes. A importância da interdisciplinaridade no ensino de Ciências. Planejamento de Aulas Integradas e sequências didáticas. Aplicações Contextualizadas. Bioeletricidade: como conectar conceitos físicos e biológicos. Termorregulação: fenômenos físicos e biológicos contextualizados pelo cotidiano e cultura geek. Reflexões e Encerramento. Discussão sobre os desafios e benefícios da integração. Dicas práticas para aplicação imediata.
Objetivos: Objetivo Geral: Capacitar professores e educadores para integrar conceitos de Física e Biologia no ensino de Ciências da Natureza, utilizando abordagens inovadoras e contextualizadas que favoreçam o engajamento e a compreensão dos alunos. Objetivos Específicos: Compreender a importância da interdisciplinaridade no ensino de Ciências da Natureza e seus impactos na formação dos estudantes. Explorar exemplos práticos de integração de saberes, como o uso de bioeletricidade e fenômenos físico-biológicos em sala de aula. Aprender a contextualizar conceitos científicos utilizando elementos do cotidiano e referências culturais, como a cultura geek. Desenvolver estratégias simples e eficazes para planejar atividades interdisciplinares em um curto período de tempo. Refletir sobre os benefícios e desafios da aplicação de metodologias interdisciplinares no ensino médio. Estimular a troca de experiências e a construção colaborativa de práticas pedagógicas inovadoras.
Metodologia: O curso "Saberes Integrados: Inovação e Contextualização no Ensino de Ciências da Natureza" será conduzido com base em metodologias ativas, práticas e reflexivas, que favoreçam a participação ativa dos professores e educadores. A abordagem será estruturada em etapas que combinam exposição dialogada, atividades práticas e discussões colaborativas, garantindo a aplicação imediata dos conhecimentos adquiridos. Exposição Dialogada: Breve apresentação teórica dos conceitos fundamentais de interdisciplinaridade no ensino de Ciências da Natureza. Exemplos práticos baseados em estudos científicos, como o uso da bioeletricidade e de fenômenos físico-biológicos para integração de saberes. Utilização de materiais visuais e referências culturais (como elementos da cultura geek) para ilustrar a contextualização científica. Dinâmica de Planejamento Prático: Atividade em pequenos grupos para criação de um plano de aula integrado, aplicando os conceitos discutidos. Orientação passo a passo para identificar conexões entre Física e Biologia em temas do cotidiano dos estudantes. Discussão Colaborativa: Compartilhamento das propostas elaboradas pelos participantes, com feedback coletivo. Reflexão sobre os desafios e as possibilidades de implementação em diferentes contextos escolares.
Encerramento e Aplicação: Sistematização das principais estratégias e ferramentas apresentadas no curso. Dicas práticas para adaptação e aplicação imediata nas realidades específicas dos educadores participantes. Essa metodologia busca não apenas capacitar os participantes, mas também inspirá-los a aplicar abordagens interdisciplinares de maneira criativa, colaborativa e eficaz em suas práticas pedagógicas.
