Curso “Boas práticas pedagógicas para inclusão do estudante neurodiverso”
DIA 1
Ministrante Psicopedagoga Priscila de Sousa Barbosa Castelo Branco
Psicopedagoga (Associada Titular ABPp Núcleo MA n.2020002). Pedagoga. Acadêmica de Psicologia. Doutoranda e Mestre em Ciências da Educação. Especialista em Educação Inclusiva, Neuroeducação, Gestão Educacional e Atendimento Educacional Especializado. Gestora da Constructo Aprendizagem. Responsável Técnica da Área de Psicopedagogia da Constructo Aprendizagem. Coordenadora do Programa Sala de Recursos Multifuncionais da SAEE/SEMED - São Luís/MA. Professora Universitária. Associada CONBRASD. Certificação do programa de intervenção para superdotados SUPERKIDS – Cognos/PR. Certificação Internacional em Transtornos de Aprendizagem e Dislexia-ABD. Mediadora de Enriquecimento Instrumental de Feuerstein-PEI. Certificação no Programa de Estimulação na Atenção-PEA/PT. Presidente da Associação Brasileira de Psicopedagogia Núcleo Maranhão Triênio 2023-2025.
Temáticas:
1. Diversidade Funcional: Compreendendo as Diferenças
- Discussão sobre os principais transtornos e deficiências, como TEA, TDAH, Síndrome de Down, Deficiência Intelectual, entre outros, e como eles impactam o aprendizado.
- Mapeamento do Perfil dos Alunos: Avaliação e Planejamento Pedagógico
- Estratégias para identificar as necessidades específicas de cada aluno atípico e planejar as intervenções educacionais adequadas.
2. Adaptações Curriculares e Flexibilização: Como Adequar Conteúdos para Alunos Atípicos
- Como adaptar atividades e avaliações para atender às necessidades individuais de alunos com deficiências ou transtornos.
DIA 2: Psicopedagoga Dayanne Evelyn Cruz dos Santos
Psicopedagoga (Associada Efetiva da Associação Brasileira de Psicopedagogia - ABPp Núcleo MA n.20240090). Pedagoga. Especialista em Educação Inclusiva: Atendimento Educacional Especializada. Professora da Educação Básica da Rede Pública Municipal de São Luís. Professora Universitária. Psicopedagoga da Constructo Aprendizagem. Professora do Curso de Extensão “Organização, Produção e Criação de Recursos Pedagógicos p/ Público-Alvo da Educação Especial” realizado pela UFMA. Atuou como Psicopedagoga Escolar do Colégio Batista Cohama e Professora das Escola Legolar e Escolas Comunitárias.
Temáticas:
1. Jogos e Atividades Lúdicas: Como Utilizar Brincadeiras para Facilitar o Aprendizado
- Sugestões de atividades lúdicas adaptadas que estimulam o desenvolvimento cognitivo, social e motor.
2. Metodologias Ativas no AEE: Promovendo a Autonomia do Aluno
- Introdução a metodologias ativas como aprendizagem baseada em projetos e resolução de problemas, adaptadas para o contexto de alunos com necessidades especiais.
Dias 03 e 04: Fisioterapeuta. Pedagogo. Psicólogo. Psicomotricista Jacques Alastair Martins Silva
Fisioterapeuta, Pedagogo e Psicólogo. Especialista em Psicomotricidade Clínica e Institucional. Mestrando em Educação Profissional Tecnológica. Docente Universitário. Preceptor de Estágio em Psicologia Escolar da Faculdade Edufor. Professor de Cursos de Extensão de Psicomotricidade, jogos e Neurociências da Faculdade IESF. Perito Judicial interino da 2° Vara de Violência doméstica contra a mulher. Juiz de Paz da 3° Vara da Família.
DIA 3
Temáticas:
1. Estratégias de Mediação para Alunos com TEA (Transtorno do Espectro Autista)
- Métodos para promover a socialização.
- Como lidar com comportamentos repetitivos e hiperfoco.
2. Dicas Práticas para Lidar com Ansiedade e Comportamentos Desafiadores em Sala de Aula
- Técnicas para identificar sinais de ansiedade.
- Manejo de crises emocionais.
- Estímulos para criar um ambiente seguro e acolhedor.
3. Intervenções Psicológicas em Contexto Escolar
- Técnicas de manejo emocional para alunos.
- A importância da saúde mental no ambiente escolar.
- Estratégias para promover o bem-estar psicológico dos alunos e professores.
DIA 4
Temáticas:
- Organização e Acessibilidade no Espaço Escolar para Alunos com Necessidades Motoras e Sensoriais
- Adequação do mobiliário e uso de materiais sensoriais.
- Atividades que favorecem a regulação sensorial.
- Organização visual do espaço.
