Curso voltado para formação docente dos alunos de graduação da UFMA Campus VII de Codó -MA.
Curso voltado para formação docente dos alunos de graduação da UFMA Campus VII de Codó -MA.
A palestra será proferida por duas egressas do curso de Licenciatura em ciências naturais - biologia UFMA (Campos Codó) relatando as primeiras impressões adquiridas na vivência do chão da escola e no campo da pós-graduação voltada para a área da gestão do ensino e na pesquisa em ensino de ciências da natureza.
A temática será abordada a partir da importância do estágio como lugar privilegiado de formação docente que permite aos licenciandos a vivenciarem a realidade da escola pública brasileira. Dentro dessa possibilidade de observar a prática docente a partir da relação entre teorias e práticas, será proposto a análise de três ações que devem ser priorizadas no ambiente escolar: o planejamento, a formação de leitores e a relação com a família. Ações que se apresentam como desafios presentes na trajetória docente, mas que devem ser pensados como possibilidades para potencializar o ensino e a aprendizado na sala de aula
A palestra versará para uma discussão sobre as ferramentas que são definidas como tecnologias assistivas desenvolvidas para atender o processo de inclusão social de estudantes com deficiências dentro do contexto educacional e uma reflexão sobre os desafios frente ao período de pandemia.
Dentre as diversas aplicações da planificação de sólidos geométricos, o cálculo de áreas é uma das mais significativas. Com o ensino remoto, o uso de material concreto no ensino desse tema ficou prejudicado. Entretanto, as tecnologias educacionais podem amenizar esse efeito, especialmente com a introdução do software GeoGebra, que permite a planificação dinâmica de sólidos geométricos diversos. Usaremos os sólidos de Platão, como exemplo, para ilustrar como funciona essa ferramenta no ensino de matemática.
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